对一般本科类院校大学生就业难问题的思考

相比重点高校的大学生,一般本科类院校的学生面临的就业形势更加严峻。学生职业素质能力欠缺明显、职业生涯规划意识不够、校内外实践平台缺乏等是不容忽视的关键因素。从提高学生自身职业素质能力、加强职业生涯规划意识导向、面向就业市场及重视搭建校内外实践平台等方面,提出了应对一般本科类院校大学生就业难问题的对策。

论信息时代高校人性化学生管理模式的重构

随着科学技术的大力发展,信息化水平不断提高,直接影响人们的生活方式和思维观念,作为社会文化前端的高校更是深受影响;同时,由于社会经济的不断进步,社会文明程度显著提高,以人为本的人性化管理理念逐步引入到高校学生的管理中,所以,信息化时代开展人性化管理成为高校学生管理的发展趋势。在分析以人为本的人性化管理理念的基础上,探索高校学生管理的新模式,结合信息时代学生管理的新特点,提出了信息化与人性化管理相互融合的新理念,以为高校人才创造稳定和谐的校园环境。

浅谈小学数学趣味性教学

小学数学具有逻辑性和抽象性的特点,而小学生的逻辑思维正处于发展阶段,且注意力难以持久,对于数学的理解较为艰难。课堂上的教学是学生的主要学习渠道,也是学生获得知识的重要场所,有效利用课堂时间帮助学生理解数学知识非常重要。本文针对小学数学趣味性教学的应用措施展开叙述,利用多种方法增加课堂趣味,从而提高课堂效率。

推进就业指导课程的实效性——构建课堂“微社会”

伴随我国高等教育体制改革进程的逐步深入,特别是高校招生与毕业生就业机制改革的深化,高校毕业生的就业问题得到了普遍的关注,而为了让学生能够更好地掌握就业的技巧与能力,各院校纷纷开始了就业指导课程,希望以此来不断提升学生的就业能力。然而,因受到各方面因素的影响,各院校在就业指导课程的开设上并没有获得如期的效果,整体表现出较大的随意性。为此,文章从分析当前我国众多院校就业指导课程开设现状入手,针对其存在的问题,提出了构建课堂"微社会"的教学思路,进而具体探讨其在教学实践中的应用。

感知生活特色 彰显数学魅力——探析生活体验式教学在小学数学教学中的运用与实践

小学数学是一门较为抽象的学科,对于小学生来说,需要使学生感受到学习数学的乐趣,才能主动而积极的进行探究、分析、解决问题等,因此在授课中注重学生的体验,使学生能认识到数学与生活紧密相关。教师采取生活体验式教学法,在课堂中合理运用,把枯燥而抽象的理论知识转化为学生易于接受的感受与体验,与将数学内容与生活现实进行紧密联系,不断激发学生学习数学的兴趣,也能提高学生的数学学习能力以及学习效率。