中国学生数学核心素养研究可视化分析

目的:归纳出中国学生数学核心素养领域的研究现状及热点,分析学术前沿趋势。方法:使用CiteSpace 6.2.R6对中国知网2015~2023年以“数学&核心素养”为篇名高级检索出的1715篇有效文献进行知识图谱分析,揭示数学核心素养研究领域的发展脉络和研究热点。结果:生成发文量走势图,以及作者和机构、关键词共现和聚类、关键词时间线和突现等图谱。结论:论文年度发文量趋于稳定,累计发文量呈线性增长趋势,早期侧重数学学科及核心素养内涵研究;中期侧重以实践为导向的理论研究;后期侧重教学方法及教学模式的创新研究,最后针对研究领域中存在的问题提出四点建议。研究结论为中国学生数学核心素养的研究提供了理论参考。

知识图谱视角下中小学生数学自我效能感研究热点主题探析

目的:归纳出我国中小学生数学自我效能感研究领域的研究现状及热点,分析学术前沿趋势。方法:使用CiteSpace 6.2.R6对中国知网2002~2023年以“数学&效能感”为篇名高级检索出的203篇有效文献进行知识图谱分析,揭示数学自我效能感研究领域的研究热点、历程和发展趋势。结果:生成发文量走势图,以及作者合作、机构合作、关键词共现、关键词聚类、关键词突现等图谱。结论:论文年度发文量较少,累计发文量呈指数增长趋势,早期研究阶段围绕自我效能感展开;中期发展阶段聚焦学科本身,划分学段、关注学困生;后期深化阶段整合数学与自我效能感,并将其作为中介变量进行研究。最后针对研究中存在的问题提出建议。研究结论为进一步提升中国中小学生数学自我效能感和教学效果提供理论依据。

高中数学人教A版和苏教版教材数学文化比较研究

以高中数学人教A版和苏教版教材为例,使用文献研究法、定量分析法、比较分析法及访谈法等方法,从知识领域、文化子类、栏目分布、呈现形式及运用方式五个方面对两版本教材中数学文化的融入现状进行比较分析,并针对其中存在的问题提出改进建议。研究结论为高中数学教材中数学文化内容的改进提供了理论基础。

高中数学教材数学建模问题情境水平比较研究——以人教A版和苏教版函数部分为例

本文选取人教A版和苏教版高中数学教材函数部分作为研究对象,从情境类型和特征水平两大维度对两版教材函数部分数学建模问题情境水平进行比较分析。研究发现:在情境类型上,两版教材更倾向于培养学生解决实际问题和应用数学的能力,对个人生活的应用场景关注度不够;在数学特征水平上,两版教材均是无运算的占比最高,人教A版数字特征相对更显著;在表征特征水平上,两版教材均以复合型表征为主,综合型表征设置较少;在任务特征水平上,两版教材均侧重于问题解决,问题探究型情境相对较少。最后,本文针对其中存在的问题提出建议,研究结论为高中数学教材中数学建模问题情境水平的改进提供了理论基础。

金融发展、产业集聚对江苏沿海经济带经济发展质量影响的实证分析

本文选用了2009-2018年江苏省沿海经济带6个地级市的产业集聚、金融发展与经济发展质量的相关指标,利用Malmquist指数模型的方法测算经济发展质量的指标绿色全要素生产率;然后运用面板数据模型分析产业集聚、金融发展对经济发展质量的影响机制。最后,我们根据本文研究的相关结果,并结合江苏省沿海经济带的产业集聚、金融发展情况,提出相应的政策建议来提高江苏省沿海经济带的经济发展质量。

多层螺旋CT在胃肠道间质瘤诊断中的应用价值及影像学特征

目的探讨多层螺旋CT在胃肠道间质瘤诊断中的应用价值及影像学特征。方法回顾性分析医院诊治的115例疑似胃肠道间质瘤患者的临床资料,术前均实施多层螺旋CT诊断,并以手术病理学检查结果为金标准,分析多层螺旋CT在胃肠道间质瘤诊断及良恶性判断中的价值以及影像学特征。结果115例患者中,99例确诊为胃肠道间质瘤。多层螺旋CT诊断胃肠道间质瘤的准确度、特异度、灵敏度分别为97.39%、87.50%、98.99%。多层螺旋CT对良恶性胃肠道间质瘤的诊断符合率分别为55.56%、67.78%。结论多层螺旋CT在胃肠道间质瘤诊断中的应用价值显著,影像学特征明显,但在确定患者胃肠道间质瘤良恶性上无特异性,建议作为首选影像学检查方法。

用多层螺旋CT检查诊断急性胸腹部创伤的效果分析

目的:分析用多层螺旋CT检查诊断急性胸腹部创伤的效果。方法:本文共计100例研究对象,均为2018年7月至2020年7月到我院开展治疗的急性胸腹部创伤患者,100例患者均接受多层螺旋CT与X线片检查,分析检查情况。结果:在检出率上,多层螺旋CT检查97.00%明显高于X线片检查72.00%(P<0.05)。在肋骨骨折、胸壁损伤、纵隔损伤、肝损伤与肺挫裂伤的检出率上,多层螺旋CT检查明显高于X线片检查(P<0.05)。结论:多层螺旋CT用于急性胸腹部创伤的诊断价值理想,检出率较高,临床可进一步推广运用。