围绕家国情怀构建高中历史高效课堂

在高中阶段,如何围绕家国情怀构建高中历史高效课堂是每位高中历史教师亟待解决的问题。高效课堂能够以高质量、高效率的教学方式向学生传递历史知识点,培养学生家国情怀,同时高效解决高中生因学习压力过大、学习时间有限而产生的各种问题。基于此,围绕家国情怀构建高效课堂势在必行。

中国特色元素在竞技健美操编排中的应用研究

伴随世界竞技健美操运动的蓬勃发展,越来越多的国家将竞技健美操这项热情阳光、积极向上的非奥项目引入本国.同时作为非奥项目的竞技健美操也是我国的优势项目,尤其是在三人操和五人操项目上我国具有明显优势.竞技健美操在引入我国后,逐渐发生了民族特色性的变化,我国所特有的民族舞蹈、民族图腾、民族音乐成为我国健美操运动员成套动作编排中的创新点和闪光点.近几年我国运动员在国际赛场上所展现的极具中国特色的成套动作,充分展现出我国作为一个文明古国的文化底蕴.

论犹太民族的早期家庭教育

在犹太民族的早期历史中,家庭教育是犹太人培育后代的主体形式。教育的内容主要涉及宗教教育、技术教育和道德教育等方面,其中宗教教育居于主流。犹太民族的早期家庭教育,无论是对犹太教的形成与发展、犹太人民族性的塑造和犹太文化的传承,还是对犹太民族深化自身历史的认识,都具有重要意义。

如何驾驭 “少教多学” 历史课堂

日本教育学博士佐藤学在《教师的挑战》一书的序言部分提出：“现在，全世界学校的课堂中都在进行着‘宁静革命’。全世界的课堂都在由‘教授的场所’转换为‘学习的场所＇”，“从班级授课的模式转向合作学习的模式”。我同的新课程改革也要求教师突破陈规，改善观有教学模式，倡导学生主动学习。不难看出，学生主动学习已成为课程改革的焦点，这就要求教师“少教”，采取一切手段让学生“多学”。

基于自得思想的高中历史自得课堂的构建

高中历史是高中学段的重要学科之一,通过历史课程的教学,教师可以提高学生的家国情怀意识,促进学生发展。然而,在当前的历史教学中,受应试思维影响,部分教师将应试能力的培养当作目标,这样的教学现状在一定程度上阻碍了教学质量的提升。为了达到新课程改革的要求,实现历史课程的育人目的,教师在教学过程中,应有机融入孟子自得思想,在提高教学效率的同时,更好地发展学生的学科素养。文章结合教学实践,探讨基于孟子自得思想的高中历史自得课堂的构建策略。

新课改背景下高中历史自主学习课堂的构建措施

高中历史新课程改革将要开始,它将适合社会发展和素质教育的需求,要求我们改变学习方法,注重要求性学习、自主性学习、协作性学习、进步性学习。从而使学生促成明确的全面观、理想观、价值观,培养健康的学校人格。适合国家发展需求人才,适合新课程改革需求高端人才,适应良好教育需要优秀人才。培育适合新课程理论和社会发展需求的学习方法,是新课程改革的一项主要工作,在高中历史教学期间,一定营造美好的学习氛围,主动摸索自主学习的计划策略。