高中英语课堂教师反馈语实证研究

课堂教学作为第二语言教学的重要构成部分,在学生学习外语的过程中扮演着举足轻重的角色。为研究教师课堂互动话语中的重要话语——反馈语,本文探索并分析了高中英语教学中教师反馈语的类型、分布及所实现的功能。研究表明重复性纠错反馈所占比例最大,请求澄清和直接纠错比例较小;高中英语课堂教师反馈语中积极的反馈语比例最大,超过一半以上,其次是中立性反馈,而消极反馈语使用较少。在语言教学过程中传授知识和纠正错误方面,因手势及距离方面的运用所具备的意义不大故当减少使用。如果教师为学生提供有意义的反馈语的意识和能力逐步增强,对于提高师生互动语篇的流畅性将会得到提高,而且学习者在未来日子里的语言习得也将会得到深入地发展和进步。

如何在高中英语阅读教学中激发学生的阅读期待

高中英语教学中长期的单一灌输式教学模式导致了阅读教学的高耗低效问题。因此，本文结合人本主义心理学及接受美学相关理论，以阅读期待为解决问题的切入点，通过理论研究和经验总结，针对如何有效激发高中生的阅读期待提出三点建议，即搭建文本与现实世界的联系；加强文本间、个体间互动，充分发挥信息差的作用；充分挖掘文本自身特征，进行问题预设和引导。通过论述，本文进一步指出阅读期待在英语阅读教学中，对于提高学生阅读质量和教师教学效率方面的重大实践价值。

现代信息技术在游泳训练中的应用研究

近年来，在学校的体育教学训练中，计算机技术以及通讯技术作为信息技术的基础阶段运用十分广泛，运用这些技术之后不仅可以影响训练质量和效果，还可提高体育教学质量。在国内的游泳训练中，游泳教练员在进行教学指导时依然采用的是理论传授和动作示范的传统教学方式，教练是把一些示范动作演示之后让运动员们通过理解和模仿的方式进行学习，由于示范动作比较笼统，运动员难以理解，导致训练结果不尽人意。

少儿蛙泳运动员最佳划频与划水效果的研究

对10名男女运动员蛙泳动作技术的测试与分析，结果表明：合理的运用划频和划水效果会使运动员的成绩有大幅度提高。