初中数学核心素养“建模能力”的培养策略

建模思想既是十分重要的一种数学思想,又是数学核心素养的重要部分,属于一种十分有效的教与学的方法.学生在具体学习中,只有具备相应的建模能力,才能学会灵活、熟练的应用数学知识,以实现学生学习效率的提高.鉴于此,本文主要对“建模能力”的培养价值进行分析,并提出初中生核心素养的“建模能力”培养策略.

插图在初中数学教学中的应用研究

现阶段,初中教材中出现的插图一般分为以下三类:学者事迹类插图、生活类插图及数学知识类插图.学者事迹类插图一般以故事的形式,引导学生了解著名数学家的故事或得出数学原理的过程,以此阐明知识的演进过程,激励学生深入探究;生活类插图是数学知识与生活实际的有效链接,学生对于这类插图的熟悉感更强,可以让学生认识到数学在生活中的广泛应用,提升学生的知识迁移与应用意识;数学知识类插图更加贴近数学知识本身,通过绘制图形的方式将一些较为抽象的知识内容表示出来,方便学生直观理解,实质上是一种数形结合的思想方法.

初中数学章节起始课教学实践与思考

章节起始课在整章教学中起着提纲挈领的作用,上好章节起始课是尤为必要的。基于此,文章对初中数学章节起始课的内容进行了分析,对章节起始课教学存在的问题进行了研究,旨在提高初中数学章节起始课的教学效率。

纪录片理论表达的影像技巧——以《毛泽东的科学预见》为例

马克思主义大众化是纪录片的重要使命之一,要想更好地将理论用影像的形式传递出去,就需要掌握一定的影像技巧。本文以《毛泽东的科学预见》为案例,分析其在传播马克思主义时所采取的影像技巧,主要包括充分重视描述性画面语言的气氛渲染力和人物述说的信息补充作用,同时也指出其具有故事性不足和叙事手段单一等缺点,为影像传递理论课题作出一定的探索。

人工智能技术在网络安全防御中的应用研究

伴随信息技术的快速发展,我们的日常生活也有很大的改变,比较显著的就是面临的网络安全问题也日益增多。当前,我国的网络安全防护形势非常严峻,而在网络安全防护中运用了人工智能技术,可以增强安全防护的针对性,更好地推动网络系统的安全稳定运行。文章首先介绍了人工智能技术,然后介绍了其在信息系统中的优点,并对其在信息系统中的实际应用进行了讨论。

对教材习题的拓展探究

各版本教材中存在很多内容或形式相似的习题,教师要对这类习题做重点研究,归纳其共性,进行拓展研究,不仅可以更深入地理解问题的本质,还可以揭示蕴含其中的数学思想方法。