浅论初中教师使用班级特色的《学分银行制度》管理成效

“学分银行”是我国现行的一种学分制度,它的主要内容为累积学分,它突破传统的专业限制和学习时段限制,将技能培训与学历教育结合起来。 “学分银行”制度将学生完成学业的时间从固定学习制改变为弹性学习制。 根据“学分银行”制度,学生只要学完一门课就计一定的学分,参加技能培训、考证也计学分,然后按全部应得学分累积;同时,允许学生不按常规的学期时间进行学习,而是像银行存款零存整取一样,学习时间可集中也可中断,即使隔了几年,曾有的学习经历仍可折合成学分,存于“学分银行”。 而身为有 10 年初中班主任工作经验的我,为了有效进行班级管理,我将银行制度和学分制度相互结合,创立了一种新的初中班级管理方法,我称其为《班级学分银行制度》。 经过两年的摸索实践,有了一些体会和成效。

浅论教师如何通过家校共育优化班级管理

素质教育背景下,为了提升学生的综合素养,仅仅依靠学校教育难以完成学生综合素养的提高,所以必须构建新型的家校共育模式,保证学生的全面发展。在这一模式下,要求学生家长与学校的互相配合,通过学校和家庭一起共同教育学生。文章通过对家校共育的分析,提出了如何通过家校共育来优化班级管理,提升学生的综合素质。