二语习得视角下英语语言与文学作品的影响探究

本文从二语习得的角度出发,探究文学作品对二语习得的影响。通过分析文学作品的语言特点、文化背景、故事情节等方面,阐述文学作品对二语学习者语言表达能力、文化素养、思维方式的影响,以及对提高二语学习者阅读兴趣和学习动机的作用。本文旨在为二语教育提供一定的理论支持和实践指导。英语语言和文学作品对于学习者的二语习得具有积极的影响,而学习者应该注重对这些作品的深入研究和运用。

大学英语翻转课堂教学模式下的师生共建作用研究

近年来,“翻转课堂”的提出给各个国家的教育模式带来了极大的改变,最开始,翻转课堂的主要任务是营造良好的学习环境,提供合理的教学内容及新型的学习手段、专业的教师。然而,当前教育界对“翻转课堂”的研究,主要是关于如何提升学生的自主能力、人文素养以及如何培养学生的综合英语语言技能。在大学英语教学活动中运用翻转教学模式,教师可借助互联网获得更多优质的教学资源,并利用教师与学生并行主体作为的实践探究与理论分析,从而更好的满足学生成长的要求,促使教师专业发展的关键作用得以实现,因此在大学英语翻转教学模式下,需要进一步挖掘教师与学生一同构建的潜力,从而有效提升大学英语教学的实效性。

基于微课的翻转课堂模式在大学英语教学中的应用探讨

简述微课与翻转课堂的概念,从教学模式、课堂活动以及教师资源等方面分析大学英语教学所存在的问题,结合具体实践,从全面整合教学资源、充分利用翻转教学模式以及建立健全教学反馈体系等方面,重点探讨基于微课的翻转课堂模式在大学英语教学中的具体应用。

混合式学习视阈下慕课在大学英语听力教学中的应用

英语作为一门语言性学科,在社会各界都有着广泛的应用空间,所以落实开展大学英语听力教学工作是具有现实意义的,但是在当前大学英语听力教学工作中依然存在一些问题,这就要求教师落实混合式学习视阈下应用慕课来开展大学英语听力教学。因此,详细了解混合式学习视阈下慕课在大学英语听力教学中应用的价值,并提出在混合式学习视阈下促进慕课在大学英语听力教学中应用的可行性对策。

论语境理论视域下大学英语翻译教学模式

目前,整个社会处于多元语言文化之中,不同的语言承载着不同的文化背景和思维逻辑,无论是社会或是个人都要具有多语转变的意识和能力。大学英语翻译教学运用语境理论是契合“多语主义转向”的必然选择,能够丰富语言文本结构,释放学生对英语语言的固有认知,促进翻译教学文化对等的实现。因此,语境理论视域下大学英语翻译教学模式的构建,应注重语言环境下英汉语句的非对称性,采用语境理论下“形同异同,形异意同”的翻译技巧,按照英汉两种语言的表达逻辑和结构顺序进行语序调整,并注重英汉词性的转换,运用增补和省略正确表达文本。

浅谈跨文化意识的培养在二语习得中的重要性

伴随着社会以及国际化经济的发展,我国与国外各个国家的来往越来越多,这些来往的行为方式非常多,例如交易行为、社交行为,在这些来往的过程中,交流是必不可少的。英语是当前公认的世界语言,在国际的社交礼仪过程中,使用英语进行交往也非常常见。对此,为了更好地进行二语习得,本文详细分析跨文化意识的培养在二语习得中的重要性。

基于网络资源的大学生英语写作能力培养模式研究

在还没有形成一个良好的英语语言学习环境的当今社会,想要提升大学生的英语写作能力,就必须依靠强大的互联网,通过对网上资料的学习,提升语言能力。