对称边界条件正交各向异性板的屈曲分析

以四边固定的正交各向异性矩形板为例,利用傅里叶级数对边界条件为对称或者反对称的正交各向异性板的屈曲作了分析和研究。求解对称或者反对称边界条件的正交各向异性板屈曲问题时,可以通过求解两种或多种不同的边界条件下的挠度表达式并将其叠加,从而求得挠度在边界条件为对称或者反对称情况下的表达式。

矾根‘栀子黄’的组培再生及组培苗耐盐性的研究

为建立彩叶矾根‘栀子黄’的组培再生体系,了解其耐盐范围,以矾根‘栀子黄’的叶片为外植体,对其组培苗诱导培养基、耐盐范围和生根培养基等进行了筛选试验。结果表明:‘栀子黄’叶片最佳诱导培养基为MS+30 g·L^(-1)蔗糖+7 g·L^(-1)琼脂+0.2 mg·L^(-1)6-BA+0.01 mg·L^(-1)NAA,不定芽的诱导率达98.32%。耐盐性方面,0.2%轻度盐胁迫下,‘栀子黄’组培苗的存活率为92.45%,且该浓度对‘栀子黄’的长势具有一定的促进作用;在0.4%中度盐胁迫下,其存活率也可以达到75%,但是组培苗的再生率明显下降,玻璃化现象较重;在0.6%重度盐浓度下,组培苗成活率为35%,大部分组培苗褐化枯黄。‘栀子黄’未经盐胁迫处理组培苗的适宜生根培养基为MS+30 g·L^(-1)蔗糖+7 g·L^(-1)琼脂+0.05 mg·L^(-1)NAA,生根率为91.25%;耐盐组培苗的适宜生根培养基为MS+30 g·L^(-1)蔗糖+7 g·L^(-1)琼脂+0.1 mg·L^(-1)NAA,生根率为96.25%。试验结果可以为彩叶矾根种质资源的保存和工厂化育苗效率的提高提供参考,也可以为其在盐碱城市的绿化应用和耐盐机理的研究奠定基础。

基于MOOC的C++程序设计教学问题分析及其改进

近年来随着网络技术的飞速发展以及在线教学授课的普及,利用网络进行高校课程在线教学已成为时代发展的必然趋势。《C++程序设计》课程是一门兼具操作性和理论性的计算机专业课程,同时也是程序设计学习中的基础课程。本文首先对MOOC平台及《C++程序设计》课程的发展现状及特点进行了分析,对二者结合的意义进行了探讨,并从实际情况出发,针对《C++程序设计》在线课程的教学现状总结问题,相应地提出了在《C++程序设计》教学中融入混合教学法的方案,扬长避短,能充分调动学生的学习兴趣,以解决现存问题带来的授课效果差、学生学习不主动等缺点,提高在线课程的质量,达到更好的授课效果。

基于TC动机模型的MOOC教学激励策略研究

MOOC课堂教学需要平台及教学者不断探究激励策略,激发学生的学习热情,调动学生的学习积极性。为实现这一目标,以TC动机模型为组织框架,将教学过程分为教学初始、开展和结束3个阶段,根据教学过程中影响学习动机的6个因素,分别从3个阶段、6种因素入手展开讨论和分析,形成了一个相对完善的基于TC动机模型的MOOC教学激励策略。

基于ARMA-ARCH模型的西安房价实证分析

本文选取西安市房价指数作为研究对象。首先通过建立ARMA模型,分析模型对房价指数波动变化。进而在此基础上加入ARCH效应,通过对ARCH效应的检验和调整,使模型通过检验,且能更好的反映实际。通过对两种模型的建立,可以看到在对模型加入ARCH效应后模型的拟合优度更高。利用ARMA-ARCH模型对房价指数进行预测达到很好的效果。

星星，我快乐的天使

星星——黑夜里的精灵，在天上不停地眨眼睛。它们多像一群调皮的孩子呀。看星星是一件非常有趣的事情。在月朗风清的夜晚，走出家门，望着那可爱的小星星，稀稀疏疏。原以为很少，可一数又把自己弄糊涂了。

口腔修复诊疗过程的医院感染控制分析与预防研究

通过对控制预防口腔修复诊疗时,可能因院内感染而产生的医疗问题,进行具体的控制方法和预防方案的研究。方法:通过对本院接受口腔修复的120例病例进行研究,根据患者的具体情况,将这些病例分为对照组和观察组。结果:在接受口腔修复后,观察组的患者治疗效果明显,满意度较高,而对照组的患者治疗效果较差,且满意度较低。结论:针对口腔修复过程中产生的医院感染问题,通过进行检查手部合格率、医疗器械合格率以及物体表面合格率等情况,有效减少口腔修复过程中产生的医院感染发生率,安全指数提高,使患者满意度提高。

可爱的羊宝宝

小羊真可爱！一张瓜子脸，头顶上长着两个刚冒出来一点点的犄角，两只耳朵耷拉着，眼睛却特别有神。

给小羊喂奶

羊妈妈生了三只羊宝宝，有一只长得格外小，抢不过另外两只，所以无法喝到奶。我觉得它很可怜，就打算喂它奶喝。 我冲好奶，拿着奶瓶站在羊圈外，一个劲地喊“咪咪，咪咪”，可那只小羊理都不理我。妈妈笑道：“它又不是猫咪，理你才怪呢！”