熟手教师与新手教师参考型问题等待时间对学生即时口语输出的影响研究

本文对比分析熟手教师和新手教师参考型问题提出后等待时间Ⅰ和等待时间Ⅱ的分配情况及其对学生即时口语输出的影响。研究表明,熟手教师等待时间分配优于新手教师;两类教师等待时间Ⅰ均高于等待时间Ⅱ,且对等待时间Ⅱ的使用存在不足;教师参考型问题提出后的等待时间与学生即时口语输出的平均C单位长度相关性最为显著,其次为C单位平均数及平均C单位含S节点数。基于此,本文建议教师要科学预留等待时间Ⅰ,保证学生即时口语输出质量;灵活预留等待时间Ⅱ,提高学生即时口语输出质量。

数字时代法学教育的回应与变革

随着数字技术的迅速发展,社会面临深刻变革,传统法学的知识谱系与课程体系在数字社会中需要不断更新,法治人才培养质量与人才目标需求错位等种种挑战也使得数字时代法学教育的变革成为必然。事实上,对数字时代的法学教育进行转型升级不仅是数字技术发展的强力驱动,也是加强数字社会治理,推进数字法治、建设新文科、新法学的现实需求。因此,这就要求从法学教育的教学理念、教学内容、教学方式与能力培养等方面进行改革,使得法学教育能够适应数字时代的发展。

预算资金绩效管理的问题及其对策探讨

当前,受到经济下行发展影响,财政支出面临着巨大的压力,在政府提出的减税降费、加强预算管理等一系列的政策强化落实下,作为基层财政部门也要“勒紧裤腰带”,切实做好预算资金筹划,提高资金使用的实际效益和社会效益。预算绩效管理是保证资金预算管理效果落地生根的重要保障,对于强化责任追究制度、全过程监督机制以及绩效考评机制的助益在逐步显现,从预算资金观念的转变到开展执行全面预算资金绩效的夯实工作,中间有哪些应引起关注的点,本文将以基层财政局如何优化预算资金绩效管理进行分析与探讨,以此提出浅显思路。