《雅典的泰门》悲剧性浅析

《雅典的泰门》是英国杰出戏剧家莎士比亚的最后一部悲剧,创作于17世纪初期。从表面上看,主人公的悲剧是由于人心冷漠,世态炎凉,但深究其根源,泰门自身性格的双重性才是决定因素。以奈特和彼得·亚历山大等人为代表的另一种观点认为,泰门身上体现着＂理想文明＂的高尚品质,他的悲剧不在于他在潦倒中离世,而在于＂他心中人类的神圣形象坍塌了＂。这种观点也显示了泰门本身性格的复杂性,本文试浅析泰门所奉行的崇高准则、这种准则的心理推动力以及直接决定泰门悲剧的因素。

1例小儿脓毒症合并弥散性血管内凝血及感染性休克的抢救与护理

脓毒症、弥散性血管内凝血（DIC）、感染性休克均是儿科危重症领域治疗方面较为棘手的问题本文通过对1例小儿脓毒症合并弥散性血管内凝血及感染性休克的患者的临床观察，总结其抢救与护理的体会。现报道如下。

如何处理新编历史第一册大小字、文和图的关系

如何处理新编历史第一册大小字、文和图的关系王惠真九年义务教育初中历史新教材篇幅增加，内容相对集中，结构和形式有较大变化，同时新教材具有较大的弹性：即可教和可不教的内容。这对初教者备课、讲课增加了很大的难度，如果沿用老教法，势必收不到理想的教学效果。教...

发挥学科特点寓美育于历史教学中

美育不仅体现在音乐、美术教学中，也贯穿于其他的学科教学中。在历史教学中，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，是历史教学中美育目的和任务之一。在历史教学中重视对学生审美观的培养，这对陶冶学生的情操、激发心智，提高文化素养，促进学生全面发展具有显著的作用。美育同历史教学是互为渗透，相辅相成的。在历史教学中如何展示历史长河的画卷，理清错综复杂的历史关系，体现浓郁的时代气息，溶知识传授、思想教育、美育为一体，大致要做好以下几点。

浅谈将剪纸融入幼儿园教育的意义和方法

剪纸是一种古老的民间艺术形式,它形式多变,寓意美好,千年来不断传承发展,具有独特的艺术性。剪纸需要高超的动手能力和丰富的创造力与想象力,将其融入到幼儿园教育中,可以提高幼儿的动手能力,在掌握一项技能的同时,培养了模仿能力与创造能力,还能提高幼儿园教学活动的趣味性,使幼儿积极地参与其中。在融入的过程中,教师要探索安全高效的教育方式,充分发挥剪纸的锻炼作用,完成教学目标,提高学生能力。

利格列汀联合二甲双胍治疗2型糖尿病的临床疗效研讨

分析2型糖尿病行利格列汀+二甲双胍治疗的价值。方法 将60例2型糖尿病患者作为调查样本,数字法分组,即单药组、联合组,均有30例,前者行二甲双胍治疗,后者增加利格列汀治疗,研究在2022年8月-2023年8月实施,比较血糖指标,观察血脂代谢情况,统计有效率,记录不良反应。结果 用药前检测FBG、2hPG以及各患者的HbA1c等指标,结果在联合组、单药组中无差异,P>0.05。用药后检测FBG、2hPG以及各患者的HbA1c等指标,均低于用药前,且联合组低于单药组,P<0.05。用药前检测HDL-C、TC以及各患者的TG等指标,结果在联合组、单药组中无差异,P>0.05。用药后检测上述血脂指标,均优于用药前,其中HDL-C在联合组高于单药组,TC、TG在联合组低于单药组,P<0.05。有效率结果在联合组为96.67%,结果在单药组为80.00%,即联合组高于单药组,P<0.05。不良反应结果在联合组为2.67%,结果在单药组为30.00%,即联合组低于单药组,P<0.05。结论 利格列汀+二甲双胍的方案能迅速调节血糖和血脂,安全性大幅提升,且效果好,对2型糖尿病较适合。

氟西汀治疗脑梗死后抑郁患者的疗效探讨

分析氟西汀治疗脑梗死后抑郁的效果。方法 将2021年4月-2022年5月脑梗死后抑郁患者作为本研究的主要研究对象,将86例作为总的研究例数,研究人员在对研究对象实施分组的过程中,将电脑随机法作为主要的方式,两组患者的平均例数均为43例,常规方案治疗及在常规基础上的氟西汀治疗分别为对照组患者与试验组患者需要接受的治疗方案,对治疗前后的相关指标进行观察统计。结果 试验组治疗后的指标明显较优,且其他临床指标也显著较优,P<0.05;但两组患者的不良反应发生率的对比则未表现出较大差异性(P>0.05)。结论 对治疗脑梗死后抑郁患者采取氟西汀治疗能够获得良好的效果。