从克拉申的监控理论看语言输入调整策略

在二语习得的众多理论中,克拉申的监控理论占有相当重要的地位。而监控理论的五个假说中,输入假说尤为引起课程设计者、教材编写者以及教师们的极大兴趣。没有可理解的语言输入就没有语言的习得。因此,运用语言输入调整策略,使输入变成可听、可读、可理解的语言,从而促进习得过程是非常重要的。与此同时,语言学习者并不只是被动地接受,他们本身对语言输入的质量也负有责任。

影响外语习得的重要因素

依据教育心理学的原理,结合“外语学习中情感因素的作用”专项研究课题的调研实证,分析学生在外语学习中的若干种心态,论证动机、态度以及个性等情感因素对学习者在外语学习方面的影响与作用。

问题出在哪里?

1983年全国高等学校招生统一考试语文试卷第一题是汉语拼音:Qǐng nǐmen búyào bǎhuànxiǎng ràng shīrén dúzhàn le,Cháng’ébēn yuè,lóng gōng tàn bǎo……zhèxǔduōhuànxiǎng,tōngguòkēxué。jīntiān dàdōu biàn chéng le Xiànshí。这个题要求考生“把这段话用相应的汉字写在拼音下面”。

祝您讲好普通话

上课铃响了。您,一位方言区的小学语文教师,从容地走上了讲台。您就要开口讲课了。我们多么希望您,一张口,就讲出了流利悦耳的普通话。如果真是这样,那该多好. 方言区的语文教师如何讲好普通话呢?下面几点建议,您有兴趣的话不妨试试。一、让记忆的仓库为您作必要的储存。方言区的同志讲普通话,一般都有自己的难点。有的对声母,或平翘舌音不分,或边音和鼻音打架,或以h代f等;有的对韵母,不是前后鼻音混淆。

物主代词与同根名词之间的逻辑关系浅析

形容词型物主代词(简称“物主代词”)限定名词时,一般都表示“所有”关系,即某物为某人所有。不过,如果被限定的名词是表示某一动作或行为概念的同根名词时,二者之间就不能简单地用“所有”关系来解释,否则会造成理解上的含混不清。例如: 1.Since his proposal ran counter to the wishes of

我到鲁迅家

还是在小学时代，语文课学了一篇课文——《从百草园到三味书屋》，如同得到了一位伟人的名片。从那时起，心怀无限的崇敬，向往着伟人那充满童趣、又有着精彩故事的故乡。终于在数十年后的一个金秋季节，我步入伟人诞生之地，来到了鲁迅家乡——绍兴。

抓住特点 积极探索

《公民》课的突出特点是它具有鲜明的实践性。安徽省巢湖行署教委思想政治课改革实验单位,无为县石涧初级中学在《公民》课教学中抓住这一特点,以培养学生初具社会主义公民意识为目标,积极进行探索,取得了一定的经验。

政治课教学要做到两个更新

政治课教学要做到两个更新。其一是教法要更新。当前政治课教学方法亟待改进的有三个方面。一是封闭式,即完全局限于课堂教学,学生是“两耳不闻窗外事,一心只读案前书”;二是灌注式,“先生讲学生听”的现象仍然充斥课堂;三是备考式,毫不夸张地说,政治课中学生死记硬背以求在考试中争得分数为目的的情况普遍存在。这些教法的弊端是一死、二小、三偏。方式死板,学生思维驰骋的天地太小,偏离了培养“四有”人才的目标。如何更新?借用一句话:必须改革、开放、搞活。旧的教法一定要改革,否则我们的政治课非但显示不出强大的生命力,而且会出现“教师不愿教,学生懒得学”的危机。改革的途径有二,一个是开放,要开放政治课教学的狭小天地。

白首难忘恩师情

2008年仲秋的一天，云淡风轻，金菊飘香。我们4个年已古稀的老同学起个大早，包一辆小车，从无为县城出发，一路谈笑风生，10时许到达当涂。此行是专程看望上世纪50年代我们就读无为初师与黄麓师范时的黄杰和夫人秦士玉、姚荫昌等3位老师以及已故周良达老师的家人。老师是学生心目中的高山，而这几位老师，

爨书缘

这天，阳光在久阴之后露出明丽和柔情，让人很舒服。此时又接到好友来信，更是心情愉悦。这信，来自鲁迅的故乡——浙江绍兴，写信人是我非常尊敬的著名书画家、年近九句的沈长轩老先生。

一序潇洒越千年

一千六百多年前，一群文人雅士，一次闲情逸致的欢聚，竟然诞生了一件跨越千年却依然璀璨的中华瑰宝——《兰亭序》。历史的长河，始终以其多姿多彩的浪花为它吟唱着。

忆邢容钦老师

50年前，他步入教坛，就受到学生的爱戴。

在学生思想政治教育工作中的几点新探索

随着改革和开放形势的出现,学生思想也出现了一些新的动向。无为师范学校针对学生思想的新动向,按照培养合格小学教师的要求,在学生思想政治教育工作中作了有益的探索和改革,调动了学生主动进取精神,培养和发挥了学生多方面的能力,因而出现了具有师范教育特点的生动活泼的局面。他们主要做法有三点: 一、由教师保姆式的管教转变为引导学生自主地进行社会实践。前几年,该校把学生看做是被教育、被管理的对象,学生一切活动几乎都要听教师的安排。学生对这种保姆式的管教很不欢迎,要求走进社会,参与社会实践活动。