让恰当的音标教学成为防治“聋哑症”的良方

时代发展和国际交流的不断增强,使英语作为交流工具的重要性日益凸显出来。而我国英语语音教学的入门(主要是音标教学)缺失直接导致“聋哑症”这一“常见病”的盛行,严重阻碍了英语教学的进展。众所周知,语言教学包括三大要素:语音、词汇和语法。理论上讲,语音教学应该贯穿于教学活动全过程。因为词汇和语法都要通过语音这个“外壳”来体现。但是,现行英语教科书(不论是2003年出版的人教版还是尾随其后问世的冀教版)丢弃了这一部分十分重要的基础内容。在广大农村,有的英语教师由于缺乏严格正规的语音训练,无法将音标知识和技能准确地传达给学生,“以其昏昏,使人昭昭”,不但使学生不仅失去了自学的可能,而且由于“歪嘴和尚念经”,错音、乱音普遍存在。更有甚者,动辄汉字注音,读出的“英语”令人啼笑皆非。

如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇

初中英语教学中阅读教学是重要的组成部分,对于学生的阅读能力培养具有重要的意义。在初中英语阅读课程教学过程中,学生的有效词汇量掌握对于学生英语阅读来说是重要的基础部分,学生只有掌握扎实的英语词汇量后,才能方便学生进行英语课文或者文章的阅读理解。但是当前的英语教学过程中,学生在词汇量掌握方面具有很多的不足,本文针对学生的英语学习问题,提出了一些有效的教学方法,帮助学生提升英语阅读能力。