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语素义常用度影响留学生语义透明词习得的实证研究 被引量:6
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作者 王意颖 宋贝贝 陈琳 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2017年第3期134-143,共10页
本文通过两个实验考察语素义常用度对中级水平留学生习得语义透明词的影响。结果表明,在自主释义和词语选择测试中,语素义常用度都显著影响中级水平留学生对语义透明词的习得。两个语素都为常用义(常+常)的语义透明词习得效果,好于其中... 本文通过两个实验考察语素义常用度对中级水平留学生习得语义透明词的影响。结果表明,在自主释义和词语选择测试中,语素义常用度都显著影响中级水平留学生对语义透明词的习得。两个语素都为常用义(常+常)的语义透明词习得效果,好于其中一个语素为非常用义的语义透明词(常+非/非+常)的习得,两个语素都为非常用义(非+非)的语义透明词习得效果最差。中级水平日韩学习者在两个实验任务中的习得效果都显著好于欧美学习者。常用语素义容易提取,从而更容易推断整词语义,不常用语素义则反之;识别和提取语素义时体现了核心词义表征观。 展开更多
关键词 语义透明词 语素义常用度 中级水平 语言背景
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词语结构对中级水平留学生习得语义透明词的影响 被引量:5
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作者 王意颖 宋贝贝 洪炜 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2018年第1期95-103,共9页
本文通过两个实验考察词语结构对中级水平留学生习得汉语语义透明词的影响。实验结果表明:(1)无论在自主释义还是词语选择测试中,欧美学习者和日韩学习者对偏正结构语义透明词的习得均好于联合结构,也好于动补结构和主谓结构,但动宾结... 本文通过两个实验考察词语结构对中级水平留学生习得汉语语义透明词的影响。实验结果表明:(1)无论在自主释义还是词语选择测试中,欧美学习者和日韩学习者对偏正结构语义透明词的习得均好于联合结构,也好于动补结构和主谓结构,但动宾结构在两项测试中的表现有差异。不同结构透明词的习得好坏与学习者对不同结构意识的经验图式存储程度及语言差异等因素有关。(2)虽然日韩学习者的结构意识整体优于欧美学习者,但两类学习者似乎均未将词语结构识别作为词语加工的主要策略。此外,本研究还表明测试工具的选择对词汇测量结果产生一定的影响,多种测量手段结合对于准确测量词汇习得水平具有重要意义。 展开更多
关键词 词语结构 语义透明词 中级水平 语言背景 习得
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基于语料库的日本学生和欧美学生汉字偏误分析 被引量:1
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作者 王意颖 《黄冈师范学院学报》 2014年第2期109-110,共2页
汉字教学是对外汉语教学中的一个重要部分。本文基于中山大学汉字偏误连续性中介语语料库,对日本学生和欧美学生的汉字偏误进行统计分析,探究二者汉字偏误的异同及其原因,并提出对日本学生和对欧美学生汉字教学的不同策略。
关键词 汉字偏误 汉字教学 日本汉字 欧美 对比
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中级对外汉语写作课堂教师语言的调查与分析
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作者 王意颖 《云南社会主义学院学报》 2013年第6期212-213,共2页
文章通过考察中级对外汉语写作课堂的教师语言,从教师话语量、话语形式和功能、教师提问、教师反馈等方面分析其特点,得出教师语言主要在引导、鼓励和反馈互动中让学生更好地输出,并输出范文让其参考,让其构思好文章。
关键词 对外汉语 写作课 教师语言 中级
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本科汉语国际教育专业课程《对外汉语课堂教学》教学探讨
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作者 王意颖 《开封教育学院学报》 2014年第6期121-122,共2页
笔者基于需求分析理论,从珠三角地区的社会需求、学科需求和学生个人需求三方面入手,对中山大学南方学院本科汉语国际教育专业课程《对外汉语课堂教学》进行考察,并结合实践,对该课程教学内容、教学方法和考核方法进行探讨。
关键词 对外汉语课堂教学 汉语国际教育 教学探讨
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不同语义透明度合成词的词义猜测研究 被引量:2
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作者 宋贝贝 王意颖 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2020年第1期93-102,共10页
本文通过实证研究考察三个汉语水平学习者对不同语义透明度合成词的词义猜测情况。研究结果表明,总体上学习者不同语义透明度合成词的词义猜测难度由低到高体现为:"完全透明"类/"比较透明"类<"比较隐晦&qu... 本文通过实证研究考察三个汉语水平学习者对不同语义透明度合成词的词义猜测情况。研究结果表明,总体上学习者不同语义透明度合成词的词义猜测难度由低到高体现为:"完全透明"类/"比较透明"类<"比较隐晦"类<"完全隐晦"类。其原因可能与分解表征模型、APPLE模型等有关。随着汉语水平由初级到中级的提高,不同语义透明度合成词的词义猜测难度均降低,而中级和高级水平学习者的猜测难度相当。 展开更多
关键词 语义透明度 合成词 词义猜测 汉语水平
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重复暴露和语境丰富性在汉语二语阅读附带词汇学习中的作用——一项眼动追踪研究 被引量:2
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作者 王意颖 徐贵平 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2023年第3期415-432,共18页
本研究以中高级水平汉语二语者和母语者为实验对象,考察重复暴露和语境丰富性对汉语阅读中词汇附带学习的影响,追踪阅读中的眼动过程,在句子阅读后进行即时词汇测试和两周后的延后测试。研究发现,二语者和母语者均能在阅读中附带性地习... 本研究以中高级水平汉语二语者和母语者为实验对象,考察重复暴露和语境丰富性对汉语阅读中词汇附带学习的影响,追踪阅读中的眼动过程,在句子阅读后进行即时词汇测试和两周后的延后测试。研究发现,二语者和母语者均能在阅读中附带性地习得词汇,均在多语境重复6次情况下词汇习得效果最好;促进词汇附带学习的关键因素是语境丰富性,重复暴露未产生明显作用;阅读6个多语境句子(语境贡献度为60%左右)才能达到2周后的保持效果;三种测试任务所得即时成绩差异显著,由高到低依次为:形式识别>意义识别>意义回忆;眼动追踪结果表明,二语者和母语者有相似的阅读路径,但母语者比二语者更早进行形式和意义的连接。 展开更多
关键词 重复暴露 语境丰富性 词汇附带学习 眼动
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合成词的语义透明度:理论与实证
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作者 宋贝贝 王意颖 《对外汉语研究》 2020年第1期121-133,共13页
语义透明度是合成词的重要属性,围绕语义透明度的研究涉及理论和实证两大方面。在理论研究方面,关于其定义、分类、影响因素的探讨比较成熟,但仍存在一定的研究空间,如分类有待精细化,面向二语习得的语义透明度影响因素的研究有待开展... 语义透明度是合成词的重要属性,围绕语义透明度的研究涉及理论和实证两大方面。在理论研究方面,关于其定义、分类、影响因素的探讨比较成熟,但仍存在一定的研究空间,如分类有待精细化,面向二语习得的语义透明度影响因素的研究有待开展等。在实证研究方面,关于语义透明度在合成词表征、识别、加工及词汇学习领域所发挥的作用,都通过一系列实验得到了揭示,却也存在着一些问题,如研究多从第一语言的角度关注语义透明度对合成词表征、识别和加工的影响,缺乏从第二语言习得角度对合成词的观照;多因素影响语义透明度的实证研究有待加强;语义透明度在词典编纂、计算语言学领域内的研究需进一步开展。 展开更多
关键词 语义透明度 合成词 影响因素 理论 实证
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