青海省青少年儿童艺术类校外教育特色课程的开发与实践研究——社会主义核心价值观视角下校外舞蹈教育探讨

随着我国教育改革的不断深入,对青少年儿童展开素质教育已经成为素质教育落地的主要路径,也成为展开青少年儿童教育的主题,受到了社会各界的广泛关注。校内艺术教育不管在内容上还是形式上都存在较大的局限性,难以满足青少年儿童对于艺术类课程的学习与成长。在此背景下,校外青少年儿童艺术类教育机构就成为学生展开艺术学习的重要场所,这也是青少年儿童校外教育的重要构成部分,同样也是艺术教育拓展与素质教育开展的重要形式。本文就青海省青少年儿童艺术类校外教育特色课程的开发与实践展开探讨,对社会主义核心价值观视角之下,校外舞蹈教育的课程实施进行论述。

校外舞蹈教育对青少年综合素质培养影响探微

培养青少年的综合素质是保障青少年身心健康发展的重要途径。校外舞蹈教育是促进青少年良好品行发展的艺术舞台,对青少年的成长具有积极的促进作用。本文阐述了校外舞蹈教育对青少年综合素质培养的积极影响。

少儿舞蹈教学中的“童心童趣”激发策略

目前国家对孩子的素质教育尤为重视。家长也越来越重视对孩子才艺以及兴趣爱好的培养。在当下的教育发展中少儿素质教育在不断地深入,少儿舞蹈成为素质教育的重要内容。在新形势下舞蹈教师逐渐开始重视课堂中少儿童心童趣的激发,慢慢探索在少儿舞蹈的学习中如何展示孩子的天性,能够开发少儿自身创造力的教学方式。在本文的研究中将结合青海省青少年活动中心少儿舞蹈教学中"童心童趣"激发的现状,分析教学活动中存在的问题,探索有效的教学策略,以及该如何转变教师的教学理念,促进少儿的全面发展。

非物质文化在少儿舞蹈教学中的传承与创新

在我国的历史长河中,非物质文化是一项重要的历史文化,它包含了各种具有艺术价值以及历史价值的产物,这些非物质形态的文化遗产被称为非物质文化。在青少年活动中心,少儿舞蹈是课程培训中重要的教学科目,也是深受学生喜爱的一项科目。将非物质文化融入少儿舞蹈教学中,既可以让我国的非物质文化得到传承,还可以实现舞蹈教学的创新,一举两得。本文对非物质文化在少儿舞蹈教学中的传承与创新进行分析探究。