教育在美国历史上的作用

1954年,福特基金会下设的教育促进基金会组织成立了“教育在美国历史上的作用委员会”,以探讨教育在美国历史上所发挥的作用,反思美国历史学界对教育关注的不足,呼吁美国史学界应该在美国史研究的不同领域和不同话题中重视教育的角色。该委员会于1957年发布了第一份报告《教育在美国历史上的作用》。长期以来,该报告一直被视为影响20世纪中后期美国教育史研究转型的重要文献。但是,我国学界对这份报告仍然缺乏较为全面而深入的认识,对它的评价也不够准确和客观。目前首次呈现的该报告的中译文,完整地还原了该报告的整体面貌,可以让我们对20世纪美国教育史学的转型有更加客观和深入的理解。

“Theatricality”的历史维度和当代用法

尽管“名不正言不顺”,但是我们拒绝为“剧场性”(theatricality)下定义,因为“剧场性”的辽阔疆域不为任何单一的定义、时代或实践所限。对“剧场性”进行阐释会伴随哪些问题?一方面,必须探究“剧场性”这一当代观念如何与之前的概念一脉相承。另一方面,既要探究“剧场”(theatre)一词的本义及其隐喻的涵义,也要分析最近两个世纪的观念和实践如何影响我们对“剧场性”的理解。我们反对在今天的批评话语中,不尊重历史和事实随意使用“剧场性”这一概念,同时也希冀以相互联系、系统的阐释代替对“剧场性”东拼西凑的解释。