基于学生核心素养的化学实验教学模式研究——以《乙醇的结构和性质》为例

“科学探究与创新意识”是高中学生化学学科核心素养的重要组成部分,科学探究的过程要求学生应具有从问题出发,进行合理假设,明确探究目的,设计探究方案,运用化学实验、资料搜集等方法进行实验探究的能力。本文在落实化学学科核心素养的背景下,通过对乙醇结构和性质的探究,确立一套运用实验素材进行培养的模式。

“素养为本”的化学课堂教学设计——以“醛的性质与应用”为例

以“醛的性质与应用”为例,结合发展核心素养的要求,通过创设真实情境、开展实验探究、问题链驱动式梳理与提炼、实施“教——学——评”一体化等一系列教学环节,开展和探索“素养为本”的有效课堂教学模式。