混合教学模式下焦虑对英语口语学习的影响

基于新的教育理念,在互联网和信息技术的支持下,大学英语混合教学模式已成为一种非常流行的教学模式。然而,对混合教学模式下学生焦虑的研究却很少。本研究基于克拉申的情感过滤假说,采用定性方法考查了混合教学模式下焦虑对英语口语学习的影响。定性数据来自对5名英语专业学生的访谈。研究发现,焦虑对英语口语能力有影响。更重要的是,与混合教学模式相比,传统教学模式对英语口语能力的影响更大。