浅议中学物理教育中学生动手能力的培养

在新课程标准下,秉着新的教育理念,结合物理学科的实际,从观念、情感、兴趣、评价等方面对培养学生的动手能力进行了探索,为培养学生的科学素养做了有益的尝试。

论物理新课程中如何开展探究性学习

当前，在中学物理教学中如何进行探究性学习，是值得每一位物理教师实践与深思的问题。 一、什么是探究性学习 探究性学习是指在教学中创设一种情境，学生通过自主地参与经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，理解科学思想观念，领悟科学家们研究自然界所用的方法和发展科学探究能力而进行的各种活动。在探究性学习的过程中，重在探索的过程，而非结果；重在收集数据。而非繁杂的计算；重在对结果的评价，而不迷信结果。在探究性学习的过程中学生处于主体地位，教师是参与者、指导者、组织者和点评者，让学生从中领悟科学探究的真谛，使学生的创新思维和实践能力的培养有切实的基础。

物理实验问题三则

1．让实验现象更明显 为使摩擦带电体的带电现象更有趣味性，现行初中物理教材中除了介绍纸屑之类的固体轻小物体外，还增加了细水束为被吸之物．