论高校校园安全文化的建设

校园安全文化是社会安全文化和校园文化的子系统,是高等学校在长期办学、育人、发展实践中积累的具有高校特色的安全物质财富和安全精神财富的总和。本文从分析高校校园安全文化内涵和功能出发,结合现状,从安全素质的培养、安全环境的营造两个层面探究高校校园安全文化的建设途径。

完善高校安全保障体制的法律思考

一、引言随着我国高等教育的大众化发展,高校扩招现象日益严重,随之而来的校园安全问题日益严峻和复杂,校园安全体制的局限和不足日益明显,并成为高等教育健康发展的一个重要制约因素。据调查,目前我国高等学校在校学生中,每年都有上千名学生因各种事故而伤亡。这些伤害事件给学生及其家长带来了不幸和痛苦。

校园安全立法的内容结构及其属性新论

校园安全立法的重要性、紧迫性由于新近的喋血事件再次引发社会的关注。而校园安全立法之所以在实际立法进程中未被列为一个现实的立法项目,究其原因,一是缺乏目标导向及其综合立法的立法思维和方式;二是因为缺乏对于校园安全立法内容结构及其属性的正确认识。应当看到,在目标导向下的以问题为对象的综合立法方式中,校园安全立法的内容结构及属性上分别有着警察法、教育法和社会法的三重属性。由此,不应拘泥于校园安全立法的单一部门归属,而应该将上述三个方面的内容有机统一起来,整合成为校园安全立法的应有构成。

论大学生公共危机教育“四位一体”模式

随着现代社会的发展,公共危机的类型、形式也日趋多样化、复杂化,如何让大学生在校期间获得与提高应对公共危机的能力,是高校"育人为本"的重要体现。因此,本文针对大学生公共危机教育现状,探讨以危机教育课堂教学、危机教育活动、危机应对咨询指导、危机意识调查研究"四位一体"的大学生公共危机教育模式的构建。

开放式校园安全管理的思考

高校校园进一步的对外开放,一方面实现了教育资源的社会共享,优化了教育资源的使用,但另一方面却给高校的安全管理工作带来了不小的压力和困难。本文在对开放式校园治安、交通、技防等现状调研的基础上,进行深入的探讨,研究解决的对策,以促进校园的安全和稳定。

大学生与高校之间的法律关系

高等学校的学生与其就读的普通高等学校之间存在着比较密切的关系 ,这种关系受到我国《教育法》、《民法通则》等法律的调整 ,从而形成了复杂的行政法律关系、民事法律关系。大学生与高校的这些法律关系的处理 ,关系到大学生及高校双方的合法权益的维护。

大学生危机教育现状分析及对策研究

目前,高校已成为公共危机易发地带,但大学生危机意识淡薄,这与危机教育的匮乏矛盾突出,严重危害高校的安全稳定。本文从高校危机教育的现状分析入手,提出从组织机构,制度体系,实践演练等方面构建立体化的危机教育体系。

浅析互联网发展对大学生人生价值观的影响

计算机网络无疑是当今世界发展最快的高新技术之一。它的出现和快速的发展 ,尤其是互联网的日益推进和迅猛发展 ,为全人类构建起一个快捷、便利的信息世界。但是 ,这个空间也有其消极的一面 ,互联网的发展也带来了众多的负面作用 ,对大学生人生价值观的影响就是一个典型的例子。

公共危机教育机制研究——以浙江省为例

为全面了解当前学生危机教育的现状,有重点有针对性的开展学校危机教育,调研以浙江省为例,运用问卷调查、案例分析等方法,对学校公共危机教育现状进行深入的研究,总结分析当前学校公共危机存在的问题,并提出了开展公共危机教育的对策建议。

美国大学校园长效危机管理预案

危机管理预案是危机管理机制的酝酿、社会资源的整合以及对于危机处理进行总体部署的过程。美国高校主要求从以下几方面重视危机管理预案的制定。一是利益相关者共同制定顸案。高校是一个典型的利益相关者组织。高校的利益相关者包括教授、校和长、院长，包括行政人员，包括学生以及毕业了的校友，当然也包括我们这个社会本身。为了提高危机管理预案的长效性，

我国大学学科发展模式的反思与创新

反思我国大学学科的建设与发展,不难发现,我国大学学科建设呈现的多是投资驱动、权力推进、资源依赖、知识技术跟进等发展模式。这些模式在大学学科建设中发挥过应有的作用,但是在当今社会经济日益发展、科学技术日趋进步、国际竞争愈益激烈的背景下难免捉襟见肘,弊端渐现。当前,如果我国大学学科要不断进步、提高水平,必须解构既有的发展模式,建构以组织创新驱动的学科发展模式。

浅析做好高校国家安全工作

由于国际形势的变化,境内外敌对势力利用我国改革开放中出现的一些矛盾,不断地进行策反和破坏活动,尤其是高校中的青年学生是他们的重要对象。本文从高校的实际出发,谈谈如何做好高校国家安全工作。

“立体化”大学生危机意识教育机制研究

随着教育的改革和发展,高校公共危机事件不断发生,危机意识教育刻不容缓。本文从当前高校危机教育的现状分析入手,提出构建书本教材、光盘视频、手机网络、实践基地等多维立体化的危机意识教育机制。

青少年体质健康发展非均衡问题及对策——以浙江省为例

基于近4年浙江省2690万名学生体质健康大数据的统计与分析,可以发现学生体质健康发展存在非均衡问题,在地区、项目、性别和学段等方面存在显著差异。基于"健康中国2030"的"大健康"核心理念,针对青少年身心健康的均衡发展问题,应着力采取加大学校体育健康课程改革,推进"学校、家庭、社区"三位一体的青少年体质健康教育协同,完善青少年体质健康促进的公共体育服务保障体系,实施青少年健康教育、体质健康监测、运动干预、心理调适和营养膳食的多维协同干预对策。

浅析高校危机教育现状及对策

目前,高校已成为公共危机易发地带,但大学生危机意识淡薄,这与危机教育的匮乏矛盾突出,严重危害高校的安全稳定。本文从高校危机教育的现状分析入手,提出从组织机构,制度体系,实践演练等方面构建立体化的危机教育体系。

和谐社会与创新型国家:愿景与路径的统一

构建社会主义和谐社会与构建创新型国家是中国当前和未来社会发展的两大战略目标。和谐社会是中国社会发展理想愿景;创新型国家是实现和谐社会的手段和路径。两者之间相互作用,相互推进,是愿景与路径的统一。

创新高教园区安全稳定管理模式

高教园区新的发展阶段提出了创新安全稳定管理模式的需求，文章阐述了建立、健全综治联动机制的重要意义，并对综治联动机制的构建作了初步设想，还对实践运作中应注意的问题进行了简单陈述。

刍议学校体质调研统计方法的若干问题

本文提出了我省体质调研中尤其是在调研资料的统计处理方面的若干问题。在此基础上,论述了相应的改进办法。

美国高校危机管理及其启示

美国的危机管理是全面参与、整体治理的管理体系,具有法制化、社会化、技术化、公开化、专业化的特点,其专业的危机管理模式和处置机制为我国高校危机管理提供了有价值的借鉴。

构建多校区数字化安防系统

随着高等教育不断深入发展,多校区办学对高等教育的发展具有重要的现实意义。构建多校区数字化安防系统,有利于弥补安全管理中的不足;加强多校区安全管理,对高校的发展也起到了积极的作用。对数字化概念作了论述,对构建多校区数字化安防系统的可行性、原则、具体模式作了探索。