简述物理习题教学中创设实验模型

一、物理习题教学中创设实验模型的作用 其作用表现在：第一，巩固概念、规律，反馈信息，了解教学效果。第二，深化、活化知识，培养学生的思维品质，提高其应用能力。第三，训练学生科学的表达能力和严谨的逻辑思维能力。第四，把抽象的习题变为形象的实验模型，培养学生的发散思维、聚合思维：对比总结、联想迁移、活化知识及动手操作能力。第五，物理实验模型具有启发性、开放性，能够活化知识，提高学生的综合能力。

基于导学案的高中物理教学模式的实践与反思

随着新课程改革的不断深入,社会主体都认识到了改革传统教学模式的重要性。物理学科相对于其他学科具有一定的特殊性,一方面,它包含大量的公式、定理和符号,内容较为抽象。很多学生在学习物理时会面临一定的难度。而处在高中阶段的学生,其身心机能都处在快速的发展时期。因此,教学模式的有效性能对高中学生的物理学习效果产生重要影响。导学案教学模式是一种尊重学生主体地位的教学模式,成功实现了从“让我学”到“我要学”再到“我会学”的转变。但是,从目前的实际情况看,高中物理导学案教学模式还存在一定的问题。文章阐述了导学案教学模式的概念和特点,并总结了高中物理教学中存在的问题,并从多个角度提出了针对性的 策略。