技工院校新能源汽车高技能人才培养研究

当前,新能源汽车行业迅猛发展,技工院校需要注重新能源汽车高技能人才培养,致力于为行业的发展提供更多优秀人才。该文分析技工院校新能源汽车高技能人才培养价值,探讨技工院校新能源汽车高技能人才培养难点,阐述技工院校新能源汽车高技能人才培养思路,并提出高技能人才培养策略,以进一步增强技工院校新能源汽车专业人才培养成效。

大单元教学视角下的高中物理教学方法探究

大单元教学是新课程改革背景下衍生出的一种新型教学方式,对培养学生的物理学习兴趣和核心素养有重要作用.大单元教学包括教学目标、教学内容、创设情境等多个组成部分,教师应聚焦于大单元教学设计,积极创新教学方法,以提升学生的物理学习能力.本文简述大单元视角下开展高中物理教学的意义,并从解读单元主题、明确单元目标、丰富单元活动、加强单元评价等多个角度,探究高效开展高中物理教学的策略,以提升学生的物理学习能力.

基于工作过程系统化的新能源汽车专业建设及应用探究——以混合动力汽车拆装与检修课程为例

本文以混合动力汽车拆装与检修课程为例,基于工作过程系统化重构,从学习效果、职业能力、课程反馈等方面进行综合分析,构建新的课程体系,为开展新能源汽车专业建设提供参考。

新能源汽车技术服务技能大赛促进职业教学改革

新能源汽车专业在我国的设置时间并不久,但是却具有广阔的发展前景,目前急需大量具有良好理论知识、高水平操作能力的复合型人才。本文结合新能源汽车职业技能大赛,提供给对该专业理论内容的优化,对实训室的积极建设,对理论和实践的结合,帮助学生形成良好的技术技能,实现对人才的高质量培养。

西藏昌都地区高中物理教学现状及解决策略

为了提高高中物理教学效率,文章以西藏昌都市第三高级中学为例,分析了当前高中物理教学现状,并提出了相应的解决策略,即转变教学观念;采用多种教学方式;引导学生养成良好的学习习惯;加强教师培训。

加强校企合作,促进中职新能源汽车维修专业教育发展

随着时间的不断流逝,两次工业改革给现代居民生活带来了更多便捷以及意想不到的巨大变化。随着历史的迁移、时代的发展和科技的创新,新能源汽车不断的促进着国家经济的发展,大力发展新能源汽车是国家战略性发展策略,是推动社会可持续发展的高质量产业,促使我国加快建设成为汽车强国。

基于SPSS软件的“理虚实”一体化教学效果分析——以中职新能源汽车运用与维修专业为例

"理虚实"一体化教学作为中职院校的"新型"教学方法能有效推动中职院校"三教"改革,提升信息化教学质量。在传统"理实"一体化教学下,本文结合目前中职院校新能源汽车运用与维修专业建设情况及学生学习特点,通过融合虚拟现实技术优化课堂,研究新能源汽车运用与维修专业"理虚实"一体化教学的教学效果,创建高质量课堂。

非惯性参考系中各力学定律的讨论

在高中阶段,对于各力学定律的讨论与应用均局限在惯性参考系内,然而实际生活中的参考系均为非惯性参考系。所以对非惯性参考系中各力学定律进行一定的讨论与研究,能够加深师生对于实际生活中的各种力学现象的理解,并能够应用所学、所想解决实际问题,有利于提高学科素养和培养科学精神。