浅谈“自然语言”的理解问题

本文试图以通俗易懂的笔触，来说明：在实现计算机自动处理维汉语的“人工智能”的过程中，必然会遇到一些什么问题？可供我们新疆研究“维汉语的计算机人工智能”及“计算机语言学”问题的专家、学者们作参考。

论塔吉克族文学

塔吉克民族是我国多民族大家庭中历史比较悠久、文化也相当发达的民族之一.它的人口约两万多,大部分聚居于我国的西大门——新疆帕米尔高原上的塔什库尔干塔吉克自治县境内,另外一些散居于新疆的叶城、泽普、皮山等县。其生产以畜牧业为主,农业和狩猎为副。塔吉克语言属印欧语系的伊朗语族。起初,他们没有自己的文字,后来曾一度采用过波斯文,但自1933年起,即改用维吾尔文字并沿用至今。

试谈维译汉时“的”字省略问题

维吾尔语Mening anam既可译成“我的母亲”,又可译成“我母亲”;Mening kelimim都只能译成“我的笔”而不能译成“我笔”。维译汉时“的”字省略问题是一个比较复杂的问题。这篇短文只是试图分析一下在人称代词作定语的偏正短语中,定语和中心词语之间的“的”字。

谈多民族学生混合班的教学与管理

1984年我校受自治区畜牧厅委托承办了两个两年制汉语预科班,共招收80名少数民族学生。培养的目标是:经过两年培训达到大专水平,其中通过测试合格者输送到内地农业院校本科深造。 两年后的测试表明:这些学生如期完成了预定的预科汉语学习任务,具备了用汉语学专业课的条件,全部被西北农大和甘肃农大录取。

在语言教学中试行标准化考试的实践和体会

实行标准化考试是对我国传统考试方法的重大改革。1985年国家先在广东高考中试点,揭开了招生考试改革的序幕,现已扩大到广西、辽宁、山东、河南、四川、北京等十五个省、市、自治区的中学考试范围;内容由英语、数学两科发展到语文、物理、化学等学科。国家教委已决定1990年以后全国所有高考学科一律实行标准化考试。我系担负着为自治区民族中等学校培养汉语师资的任务,在实行标准化考试方面无疑应该走在前列,这样才能使我校的毕业生适应中学未来语言教学的需要。我们认为:通过训练,让学生熟悉标准化考试的全部程序,并能独立付诸实施,应视为高等师范院校教学方面的一项新的基本功。

维吾尔族人名的计算机自动翻译程序

新疆少数民族人民的姓名,在书写时常常有不够规范的情况。尤其是在译成汉文时,由于没有统一的标准,全凭翻译者的随心所欲。因此译名形形色色、五花八门。

谈标准化考试和标准化试题

标准化考试是具有统一标准的,按照系统的科学程序组织的,对误差作了严格控制的考试。它的优点是:试题取样范围大、题量多、复盖面宽,所以信度、效度较好;难度适合考试的要求、区分能力较强;阅卷评分较为容易,评分客观准确;从命题、答卷到阅卷计分,各个环节都尽量减少了无关因素的影响;可以克服由于片面追求分数而造成的某些弊病,有利于发展学生的智力、培养学生的能力。

汉语教学园地中的一株新花——读《新汉语文教程》有感

汉字现代化研究会顾问马树钧先生主编的《新汉语文教程》(以下简称《新教程》)可谓之为汉语教学园地中的一株新花。《新教程》立意新颖,独具特色,读后使人耳目一新,大开思路。这部作为第二语言教学用的汉语教科书是以汉字现代化研究会最新学术成果为理论依据和指导思想编篡的,它集中体现了安子介语文教学思想,是中央民院实验班试点成果的结晶。《新教程》是采用汉维双语对照的方式编排的。