小组合作教学模式在高中政治教学中的作用

高中政治教材中涉及到很多经济领域、国家制度、社会价值观等方面的概念和名词,学生在学习的过程中常常感到枯燥抽象、晦涩难懂,这影响了他们对高中政治课的学习积极性,从而导致学习效果欠佳;同时给教师的教学也带来了相当大的难度,严重影响高中政治课教学目标的达成和教学任务的实现。笔者通过多年的高中政治教学总结。

浅议信息技术在高中语文教学中的应用

当前的语文教学应当以提高学生的语文能力和信息素养为己任，教科书不再是唯一的课程资源，教师要摒弃以“一支笔，一张嘴”语文老师唱主角的“填鸭式”的传统语文教学。对于高中生而言，他们的身心发展渐趋成熟，现代信息技术的运用能力已经比较熟练。所以，现代信息技术与高中语文学科教学的整合是必要的，也是可行的。

浅析普者黑生态旅游存在问题及发展建议

普者黑湖是云贵高原的一颗明珠，也是一块极其稀有的喀斯特溶洞旅游观光圣地。近年来，随着旅游经济的发展和人为活动的加剧，普者黑生态环境遭受不同程度的破坏，导致湖泊生态功能不断退化，环境功能与生物多样性逐渐减少，日益突出的环境污染问题使生态系统及其生态旅游资源处于威胁之中。保护普者黑湖群、可持续利用当地优美的自然资源，维护良好的生态环境，实现人与自然的和谐相处，实现地区旅游经济的可持续发展已迫在眉睫。

卸船机化学抑尘系统在干散货码头的应用

为解决现有的粉尘污染状况,加快推进智慧环保型港口发展的步伐,在源头上抑制粉尘,对现有喷淋系统进行技术改造,增加化学抑尘控制系统,并与卸船机抓斗开闭信号联动,实现全自动智能化学抑尘。经实际应用,改造后的卸船机化学抑尘系统能够在源头和后续输送过程中起到良好的抑尘效果,现场粉尘含量符合环保要求,在减少企业成本的同时有效提高绿色港口建设步伐,促进码头安全文明生产。

港区皮带机控制系统中网络架构的应用浅析

本文介绍了港区皮带机控制系统的基本结构,详细分析该系统的网络架构及其应用特点,同时探讨了现场总线技术在通信系统优化中的应用展望,为后期自动化项目提供技术参考.

四倍率剪式抓斗在卸船机上的应用

抓斗广泛应用于港口、码头散料卸船时的作业,作为卸船机的关键部件,它的使用寿命、效率、维护性等各方面指标都会直接影响卸船作业的效率,影响港口、码头的正常运行。传统长撑杆双颚瓣抓斗进舱抓取作业时易形成散货陡坡,散货滑落易埋没抓斗,抓斗在散货陡坡作业易倾倒,与清舱设备发生碰撞等复杂工况,不适于卸船机散货自动化作业。以烟台港矿石码头为例,桥式卸船机应用四倍率剪式抓斗低重心防侧倾,效率高。结果表明:采用新式剪式抓斗自动化作业后,安全性、维护性、可靠性、作业效率都得到明显提升,可为实际生产应用提供参考。

皮带防撕裂系统在桥式抓斗卸船机上的应用

为防止卸船机下方皮带发生撕裂,研究并设计适用于桥式抓斗卸船机吊挂式缓冲托辊组结构的皮带防撕裂系统。该系统将撕裂信号融入PLC系统保护中,加装改造皮带防撕裂装置,采用软链接方式支于缓冲托辊组之间,解决异物穿透皮带造成的皮带撕裂问题。同时,将落料口前段改造为折页式挡板,并设置限位开关,解决异物卡在落料口造成的皮带撕裂问题。该系统的应用能够确保发生皮带撕裂时运行的卸船皮带机及时停机,有效减少皮带撕裂长度,降低设备损失。

视频安防在卸船机自动化系统中的应用

为了提高散货码头卸船机自动化水平和安全性能,对视频安防系统进行了研究与应用。该系统利用工业监控系统并结合模式识别,对现场视频数据进行深度挖掘,突破基于复杂背景下的烟火识别、动态场景下非配合人脸识别以及基于行人检测的越界识别等关键技术,实现对受控区域的人员入侵检测、防撞检测、烟雾检测等,提高卸船机在自动化作业过程中的安全防护水平。

干散货码头装船机自动化作业研究与应用

为提高干散货码头装船线作业效率,降低生产成本,提高泊位利用率,对装船机自动化控制进行研究,开发了装船机自动化作业系统,该系统将装船机自动控制与码头管控系统融合,实现了装船过程的全自动化,进一步提高了干散货码头自动化水平。

卸船机钢丝绳单动调节工艺优化

为优化卸船机钢丝绳单动调节工艺,介绍差动减速箱工作方式和传统钢丝绳单动调节工艺,并提出可不拆卸小车联轴器调节绳差的钢丝绳单动调节工艺方案。应用新型卸船机钢丝绳单动调节工艺方案后,调节绳差的时间由原先60 min缩短为10 min,取得良好的效果。

激发学生地理学习兴趣刍议

兴趣是人们认识事物、获得知识、探求真理的内在倾向性,也是学生成长的起点。在教学实践中,兴趣对学生的成长将产生巨大的推动作用。因此,要想让学生学好地理,就要尽力激发学生学习地理的兴趣。一、精心设计导语,激发学习兴趣良好的开端是成功的一半。从教学实践来看,好的课堂导入能使学生头脑清醒,兴趣盎然地保持持久的求知欲望,激发学生的学习兴趣,使课堂教学获得事半功倍的效果。如在学习"洋流"一节时,笔者以下面的故事导入:大家想拥有财富吗?