教育公平的微观研究——谈小学数学课堂教学中的分层教学

分层教学是指在课标统一要求下,针对学生不同的个性特征和心理倾向、不同的知识基础和接受能力,将学生分为几个不同的层次,然后设计多层次的教学目标,运用不同的教学方法进行分层教学。

例谈小学数学课堂教学有效反馈的策略

课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程,是优化教学过程,实现教与学和谐统一的必不可少的环节,它贯穿于教学的全过程。实时把握学生学习状况,有效的及时地了解学生学习过程中遇到的困难,反馈是一种有效的手段。反馈的策略运用得当,也可以检验教师的教学方法和教学效果。有效的反馈,能使学生及时了解自己的学习状况,促使学生自我调整课堂学习方式,能使学生学习信心倍增,学习的知识得到巩固,学习的能力得到加强。

过量饲喂淀粉渣引起奶牛中毒性乳房炎及爬卧症

奇台县碧流河乡某养牛专业户养有12头奶牛，在一个多月的时间内，连续4头高产母牛均在产后1个月左右发生出血性乳房炎，病后不久奶牛卧地不起，按生产瘫痪实施补钙疗法无明显效果。卧地不起出现特异性的蛙泳姿势。该养殖户自养牛以来从未发生过类似症状。

谈作文教学如何让学生“活”起来

作文教学是语文教学的主要环节,是语文老师最关注的课题。如何提高学生的写作水平呢？教师在作文教学中要改变教学方式,让学生在作文课中＂活＂起来。

利用有效途径 促进专业成长

随着社会的发展和教育改革的不断深化，推进班主任专业成长已成共识。作为一名班主任，在如何让自己成为一个幸福的班主任这条路上，我做了一些探讨。

奶牛生产瘫痪的诊治

生产瘫痪又称产后麻痹或乳热症，中兽医称为胎风或产后风，是奶牛分娩后72h内多发的一种急性低血钙症。主要发生于饲养良好的高产奶牛，而且出现于产奶量最高之时，因此大多数见于第3—6胎（5。9岁），但第2—11胎均可发生，初产母牛则几乎不发生此病。此病大多发生在顺产后3天之内（产后12～48h，平均21h）。此病如果护理不当易复发，多次复发的病例，预后不佳。

临床诊断治疗肠炎型犬细小病毒病的体会

犬细小病毒病在犬科动物中属常见多发由病毒感染引起的一种急性传染病。本病一般夏冬季多发,各年龄段的犬都易感。并且该病病程短,治愈率较低。肠炎型犬细小病毒病在临床中常见。

猪混合感染猪瘟和仔猪副伤寒的诊断及疗效观察

奇台县西地乡两家养殖户,喂养的152头猪于2004年1月26日前后分别开始发病,并陆续死亡,根据流行病学调查,临床症状观察,病理解剖变化和实验室检查,确诊为猪瘟和仔猪副伤寒混合感染,立即采取措施,于2月12日基本控制了该病。

三言两语西湖之美

小引:作为杭州园林工作者,要知道读西湖、懂西湖、爱西湖,方能保护好、建设好西湖,西湖才会更美丽。清《冷庐杂识》记载:"天下西湖三十有六,惟杭州最著。"可见杭州西湖是其中最美的一个湖。"西湖"的命名非常朴素,仅仅是因其位于城市的西部而已。凡是取名"西湖"的湖泊,都是一个个美丽的湖。然而以"西湖"派生的湖名也相继而出,如武汉的东湖、嘉兴的南湖,甚至扬州也有一个美丽的"瘦西湖"。