核心素养视域下初中英语单元整体作业设计策略研究

作业不仅是课堂教学的延伸,也是检验学生核心素养是否得到充分培养的关键保障。在“双减”政策颁布和《新课标》发布的背景下,探索高质量的初中英语单元整体作业设计是必要的。因此,文章基于核心素养视域下初中英语单元整体作业设计的原则,以人教版八年级上册《英语》Unit 8 How do you make a banana milk shake? (以下简称Unit 8)为例,探析核心素养视域下初中英语单元整体作业设计的策略,以期发挥单元整体作业设计的价值,为初中英语作业设计提供了有益的参考。

核心素养视域下初中英语“教–学–评”一体化实施策略研究

《新课标》指出,在英语教学中要推动“教–学–评”一体化设计与实施,坚持以评促学、以评促教。建立“教–学–评”一体化的体系,可以促进教学、学习、评价三个环节的有机融合,从而提高教师的教学效果和学生的学习效率。因此,本文基于《新课标》,分析了“教–学–评”一体化的内涵,并结合初中英语“教–学–评”一体化设计与实施现状,提出了初中英语“教–学–评”一体化的实施策略,以期提高教学效益,培养学生的学科核心素养。