中频治疗老年脑卒中患者肩痛的疗效

脑卒中偏瘫后肩痛是脑卒中偏瘫患者最常见的并发症之一〔1~3〕。如未经干预治疗,疼痛可迅速加重,影响患者预后和生活质量,使患者产生焦虑情绪。相对于目前的治疗手段疗程长、见效慢,我科采用中频治疗仪配合治疗,疗效明显。1资料与方法：.1资料2011年8月至2012年8月入我科脑卒中患者40例,年龄在60岁以上,有肩痛症状者实施治疗。其中,男29例,女11例,年龄60~78〔平均(65.5+8.3)〕岁;

薏苡附子败酱散联合西药治疗急性放射性直肠炎36例

目的:观察薏苡附子败酱散联合西药治疗急性放射性直肠炎临床疗效。方法:将65例急性放射性直肠炎患者,随机分为两组,对照组给予黄连素片,1次2片,1 d 3次,口服;50 g/L甲硝唑氯化钠注射液100 m L保留灌肠,1 d 1剂。治疗组给予薏苡附子败酱散加味(薏苡仁、熟附子、败酱草、白术、白芍、山药、三七片、防风、炙甘草),分2次温服;联合纳米银抗菌水凝胶(中山市国宇医疗器械有限公司)纳入,睡前1支,柳氮磺吡啶栓(山西同达药业有限公司)纳肛,睡前1枚。结果:治疗组治愈21例,有效13例,无效2例,有效率为94.44%;对照组治愈10例,有效10例,无效9例,有效率为68.96%。两组对比,差别有统计学意义(P<0.05)。结论:薏苡附子败酱散联合西药治疗急性放射性直肠炎疗效确切。

复方甘草酸苷注射液联合丹参粉针治疗慢性乙肝肝纤维化的疗效观察

目的观察复方甘草酸苷注射液联合丹参粉针治疗乙肝肝纤维化的临床疗效。方法将48例乙肝肝纤维化患者采用数字表法随机分为对照组与治疗组,每组24例。对照组给予复方甘草酸苷注射液,治疗组在对照组的基础上加用丹参粉针注射液。比较两组患者治疗后临床疗效、临床症状及肝功能、肝纤维化指标变化情况。结果两组患者治疗后,治疗组患者临床疗效、临床症状、肝功能及肝纤维化指标改善情况均明显优于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论复方甘草酸苷注射液联合丹参粉针治疗乙肝肝纤维化疗效显著,值得临床推广应用。

情境教学法在儿科护理学教学中的应用

儿科护理学是护理学专业中的一个重要内容,其课程教学的宗旨不仅在于理论知识的传授,更在于学生实践能力的培养,要通过有效的课程教学来培养学生运用所学到的儿科护理学方面的知识解决临床实际问题的能力。但是在现阶段的儿科护理学专业教学中,存在一个很大的问题就是如何在有限的时间之内既让学生全面扎实的掌握林论知识,同时又能够有效的积累病理判断、症状检查、有效护理等等方面的经验,对于这个问题,笔者根据自身多年的儿科护理学专业的教学经验提出情境教学的方式,通过情境的体验来有效的积累学生的临床实际经验,培养学生的临床实践能力。

以IIFAR为基础的信息支持对住院早产儿父亲疾病不确定感的效果研究

目的探讨以IIFAR为基础的信息支持对住院早产儿父亲疾病不确定感的影响。方法采用便利抽样方法,选取笔者所在医院NICU 2019年8月-2020年3月收治的早产儿的父亲58例,按照早产儿入院顺序分为干预组和对照组,每组各29例。对照组采用的是以IIFAR为基础的信息支持方案,对照组采用常规的健康教育。在早产儿入院和出院时分别收集2组早产儿父亲的疾病不确定感得分和对护士健康教育的满意度。结果干预后,干预组父亲疾病不确定感总分及不明确性维度、复杂性维度、信息缺乏维度、不可预测性维度得分均低于对照组(P<0.05),对健康教育满意度得分明显高于对照组(t=2.813,P=0.009)。结论实施以IIFAR为基础的信息支持能更有效地降低住院早产儿父亲疾病不确定感,提高其对健康教育的满意度,可在临床推广使用。

大学生应急救护知识与技能现状调查

调查广东省某高校非医学专业在校生应急救护知识与技能的认知情况、获取方式、影响因素及施救意愿等,为有针对性的提高大学生应急救护知识与技能提供建设性意见。方法 采用随机抽样的方法对广东省某高校1155名在校非医学专业大学生为调查对象,以调查问卷的形式对其进行调查分析。结果 现场应急救护知识客观测试得分32.82分,及格率为74.72%。其中急救电话维度及格率最高,心脏呼吸骤停急救维度及格率最低。不同性别、不同家庭居住地、父母是否从事医疗工作、不同身体健康状况、不同培训经历调查对象现场应急救护知识总分及格率均有统计学意义,被调查对象中,35%接受过相关培训,97.14%愿意接受相关培训,95.49%认为医务人员在公众培训中心具有重要作用。结论 1、广东省非医学专业大学生应急救护知识与技能有待加强。2、不同性别、不同家庭住地、父母是否从事医疗工作、培训经历等因素对大学生应急救护知识水平存在影响。3、广东省非医学专业大学生对应急救护知识有较高的学习意愿。4广东省教育厅应与广东省红十字会联合开展易于非医学大学生接受的应急救护培训,发挥其重要作用。

翻转教学在高校急救护理学教学中的应用研究

本文通过介绍急救护理学教学的个案,详细说明了以网络教学平台为基础的翻转教学设计方案,该设计分为课前、课堂、课后三个连续的环节,每一个环节都自有一套评价方法,根据不同教学方法的结果显示,翻转教学可以较大程度地提高学生的理论知识水平和学习态度,同时学生在翻转课堂教学的过程中,也更容易适应,并且有较高满意度。该教学方法和效果都为今后翻转教学的发展奠定了基础。

老年护理学课程中目标教学理论的应用效果分析

老年护理学作为护理学专业实践性课程之一,如何缩短护理学专业学生毕业后适应老年护理方向工作的时间尤为重要。采用目标教学理论对课程方案教学进行设计不仅能够提高学生的理论及实践能力,提高护理学专业学生对老年人的护理意识,还能更好的实现课程培养目标。本文对目标教学理论在老年护理学课程中的应用效果进行分析,结果显示,目标教学理论,提高护生对老年人群的护理服务意识,改善护生对老年人群的情感,保证实现课程培养目标。