高等教育资源配置模式与绩效研究述评

从资源配置模式与绩效这对关系入手,探讨基于绩效目标的高等教育资源配置模式和行动策略,是教育经济学研究的重点和核心。既有研究或是集中于资源配置模式的探讨,或是侧重于绩效的研究,普遍缺乏基于二者关系的内在作用机理、规则的过程观察以及相应的实证分析;研究视角比较单一;缺乏运用质的研究方法考察内在规律;另外,在科学测算学生培养成本以及高校绩效等方面仍然是弱项,亟须未来研究着力解决。

“意见领袖”观点在大学生思想政治教育中的应用及启示

"意见领袖"是传播学有限效果理论中的一个重要观点,学习借鉴这一观点,对于挖掘大学生思想政治教育的依靠力量、提升思想政治教育效果具有重要意义。要善于发现、引导并运用大学生中的"意见领袖",使其成为大学生思想政治教育的一支重要力量。受"意见领袖"观点的启示,大学生思想政治教育工作者应提升自身的理论水平和人格魅力,增加与学生的人际互动,努力提升教育效果。

关于媒介方面的素养教育:我国大学生思想政治教育的新视阈

在日益复杂的媒介环境中,对民众尤其是"触网率"较高的大学生进行关于媒介方面的素养教育已成一项紧迫任务。应将关于媒介方面的素养教育纳入我国大学生思想政治教育的视阈。大学生思想政治教育要为关于媒介方面的素养教育提供方向性引领;关于媒介方面的素养教育要努力成为大学生思想政治教育的一条重要途径;要借鉴关于媒介方面的素养教育的先进教学模式和方法,提升大学生思想政治教育的效果。

靶向抑制miR-20b降低肝癌HuH-7细胞增殖、迁移和侵袭能力

目的探讨miR-20b对肝癌HuH-7细胞增殖、迁移、侵袭的影响和机制。方法在肝癌HuH-7细胞中转染miR-20b inhibitor,分别采用Real-time PCR评估下调效果,MTT法评估细胞增殖变化,Transwell小室评估细胞侵袭能力,Western blot法评估细胞中MMP-2、E-cadherin、MMP-9和vimentin蛋白水平。应用生物信息学软件预测TCF21可能是miR-20b的靶基因,以双荧光素酶报告系统鉴定靶向关系。在肝癌HuH-7细胞中共转染TCF21 siRNA和miR-20b inhibitor,评估细胞增殖、侵袭、迁移与细胞中MMP-2、E-cadherin、MMP-9、vimentin蛋白的表达水平。结果转染miR-20b inhibitor后HuH-7细胞中miR-20b表达水平降低[(1.02±0.11)vs(0.43±0.05)];细胞增殖[(0.57±0.06)vs(0.34±0.02)]、迁移[(125.64±13.65)vs(92.14±6.94)]和侵袭[(88.15±9.32)vs(63.48±6.2)]能力下降;MMP-2、vimentin、MMP-9蛋白表达水平降低;E-cadherin蛋白表达水平升高。miR-20b靶向负调控TCF21表达。共转染TCF21 siRNA和miR-20b inhibitor可以显著提高HuH-7细胞增殖[(0.40±0.05)vs(0.56±0.06)]、迁移[(89.62±9.25)vs(115.26±10.84)]和侵袭[(68.25±4.15)vs (95.21±6.51)]能力;提高细胞中MMP-2、vimentin、MMP-9蛋白表达水平,降低E-cadherin蛋白水平;与共转染siRNA control和miR-20b inhibitor的细胞比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论下调miR-20b表达,可通过靶向TCF21抑制肝癌HuH-7细胞的增殖、迁移、侵袭和上皮-间质转化。

微博对高校思想政治教育的挑战与应对

微博的出现标志着个人互联网时代的到来。作为时代宠儿,大学生是我国手机拥有率最高的群体之一,借助手机媒介,微博融入了大学生的日常学习生活,并对其思想和行为产生着重要的影响。

稳定转染Oct-4基因后人脂肪来源干细胞性状分析

观察了转染Oct-4基因对人脂肪来源干细胞性状的影响.首先将Oct-4基因全序列亚克隆至逆转录病毒载体pMSCVneo中,构建逆转录病毒重组质粒,然后以脂质体介导转染包装细胞PT67,成功建立PT67-Oct4细胞系,随后转染人脂肪来源干细胞(adipose-derived stemcells,ADSCs)中,最后对高表达Oct-4基因的ADSCs性状进行观察.实验结果表明,对高表达Oct-4蛋白的ADSCs-Oct4同未转染Oct-4的ADSCs相比,ADSCs-Oct4在形态学、表面标志、核型等方面无明显差别,接种ADSCs-Oct4细胞8周后裸鼠体内未形成肿瘤.以上结果说明ADSCs-Oct4细胞遗传性状稳定,无致瘤性,为深入开展ADSCs研究提供了实验依据.

传播学视野下的高校思想政治教育说服策略研究

说服研究是传播学研究的重要领域。霍夫兰"说服模型"揭示了说服效果生成的影响因素与内在机制,对高校思想政治教育有效性研究提供了理论框架和研究路径。本文借鉴霍夫兰"说服模型"及与说服相关的理论成果,对高校思想政治教育中的说服要素进行分析,在此基础上提出相应的说服策略,旨在为高校思想政治教育工作者提供参考和启示。

网络成瘾症与大学生媒介素养教育

要想有效解决大学生网络成瘾问题,除了对其进行心理矫治和思想工作外,广泛开展媒介素养教育是非常必要的。与国外发达国家早已将媒介素养教育纳入国民教育体系相比,我国还有相当长的路要走。高校开展大学生媒介素养教育应在普及媒介素养基本知识的基础上,把重点放在网络媒介素养教育上:通过课堂讲授和讲座报告,使学生掌握网络媒介素养基本知识;利用校园网络、校报、广播等校内媒介资源开展网络媒介素养教育;让大学生亲自参与网络媒介产品的制作或案例评价,深化其对网络媒介的认识,提升其网络媒介素养。

“沉默的螺旋”理论对大学生思想政治教育的适用性及启示

"沉默的螺旋"是传播学受众研究的经典理论。作为一种传播活动,大学生思想政治教育中存在着"沉默的螺旋"产生的前提条件和心理机制,因而这一理论在该领域具有适用性。由于大学生思想政治教育的特殊性,对于"沉默的螺旋"理论应该批判地借鉴:一方面要充分利用其在舆论引导、行为规范等方面的积极作用;另一方面要防止不健康的螺旋、不平等的关系带来的负面影响。"沉默的螺旋"理论提示思想政治教育者高度重视学生中的"沉默"现象,不断提升教育的针对性和实效性。

大学二级学院院长研究:回顾与展望

院长作为大学二级学院的行政负责人,作为学科方向的引领者及人、财、物等相应资源的整合者及配置者,对于学院乃至学校发展发挥着不可替代的作用。我国大学及学者对院长群体的关注和研究还很不够,文章尝试梳理国内外院长研究相关文献,旨在为我国本土相关研究提供基础资料与方向参考。从国内外相关文献来看,学界未来需要强化微观、质性研究,加强院长工作的情境研究。

发展农村职业教育 为新农村建设服务

大力发展农村职业教育是建设社会主义新农村的必然要求。当前,我国大部分农村地区的职业教育现状与新农村建设的要求相比还有较大差距,因此必须深化农村职业教育改革、努力提升其服务新农村建设的意识和能力。一方面,政府要加大农村职业教育的经费投入,要建立完善的市场准入制度,加强农村职业教育评估体系建设;另一方面,农村职业教育自身要明确定位、提高教育质量、创新办学形式和内容、创建开放的办学模式,以此来促进农村职业教育的较快发展。

基于教师主体的高校思想政治教育说服要素分析与模型构建

目前高校思想政治理论教育还存在有效性不足等诸多问题。霍夫兰"说服模型"揭示了说服效果生成的影响因素与内在机制,为高校思想政治教育有效性研究提供了理论框架和研究路径。其中与教师有关的说服要素包括教师自身的可信性特征、教学内容和教学方法等,按照真假说服的判断标准,对"真说服"的产生发挥着不同作用。通过对三要素致效结构的分析,在霍夫兰"说服"模型的基础上,构建基于教师主体的高校思想政治教育说服模型,为提升高校思想政治教育有效性提供启示。

高校中青年干部媒介素养调查与思考

当前我国高校的管理者是否具备相应的媒介素养?在应对媒介进行危机公关过程中能力如何?成为信息时代高校实现和谐发展的一个具有重要现实意义的话题。通过对来自全国高校90名中青年干部媒介认知中媒介功能、角色认知及日常的媒介接触,对记者角色的理解,对媒介和高校的关系的认识以及包括危机初现时的信息管理,危机中媒介选择、网络运用、媒介策略在内的危机中媒介策略的问卷调查,并在了解高校管理者的媒介素养现状的基础上,提出了完善高校危机管理策略、提升信息时代高校管理者的素质结构和领导能力的思考。

自锁托槽矫治对牙周炎正畸治疗患者牙周状况的影响分析

目的探讨自锁托槽矫治技术对牙周炎正畸治疗患者牙周状况的影响。方法选取120例牙周炎正畸治疗患者作为临床研究对象,对比120例患者在治疗前后的牙周状况,并进行统计学分析、讨论。结果 120例自锁托槽矫治技术对牙周炎正畸治疗患者牙周前后状况结果差异十分明显,患者牙齿松动情况有明显改善,且创伤恢复情况较好,咬合状态较为稳定,数据间比较差异具有统计学意义(P<0.05);治疗后120例患者的总有效率为95.00%(114/120),优于治疗前的总有效率为20.00%(24/120),组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论自锁托槽矫治技术在牙周炎正畸治疗患者的过程中,促进患者的牙周状况良好恢复,不仅使牙周炎正畸治疗患者排齐了牙列,还消除了患者牙周相关创伤,并使患者的牙周咬合关系较为稳定,有利于牙周炎正畸治疗患者的牙周组织的改善,自锁托槽矫治技术值得在临床中推广应用。

试析当前新闻教育中实施全面学分制的原因、难题及对策

中国高等教育改革的总体趋势、新闻传播理论和实践日新月异的发展 ,迫切需要在新闻教育中改革教学管理制度 ,实施全面学分制。现实中新闻教育实施全面学分制远未进入实质性阶段 ,深刻剖析新闻教育中阻碍实施全面学分制的难题 ,并在此基础上提出了一系列相应对策。

大学院长的角色焦虑与调适

大学院长处于"行政权力与学术权力的交叉点上",是一面折射大学内部深层次矛盾的镜子。院长角色的"矛盾性"根源在于大学文化在核心上的矛盾性。矛盾冲突带来焦虑。对19位院长的质性研究发现,院长角色焦虑主要集中在时间焦虑、关系焦虑、制度焦虑三个方面。院长角色调适是对焦虑进行的适应性调整,有内求与外求两种路径。内求即自我调适,集中在思想和技术两个层面;外求主要指外部的条件保障与制度支持。研究旨在丰富大学院长研究的成果,并对推进大学治理实践提供有价值的参照。

基于能力形成的遗传与优生教学实践探索

以高职医学生为教学对象,以学生能力的形成为目标,将遗传咨询作为遗传与优生课程的教学指向和平台,采用平行班级对照的方式进行实践探索。结果表明,基于能力形成的遗传与优生教学模式,强化了学习的目的性、应用性,不仅促进了遗传咨询这一职业能力的形成,也促进了自主学习、表达沟通、运用网络资源等多项素质能力的形成,培养了学生的合作意识和探究精神,提高了学习效果。

案例教学法在高校思想政治理论课中的运用探析

高校思想政治理论课采用案例教学法能够活化教学过程,激发学生参与教学的积极性,增强教学的针对性和吸引力,有助于提升教学效果。思想政治理论课实施案例教学法给教师带来较大挑战:教师要认清思想政治理论课案例教学的特殊性;要把握好案例与教材、案例教学与传统教学、教师与学生之间的关系;要转变角色,提升课堂驾驭能力等。案例教学的实施是一项复杂的系统工程,受到诸多因素的制约,因此,在思想政治理论课中运用且不断完善案例教学法还有很长的路要走。教师学习借鉴案例教学法,要领会其精髓,结合学校及教师自身的实际情况,创造性地学习借鉴。

影响学生适应高职教育的原因及教学中的对策应用

高等职业学校的新生在从基础教育到职业教育的跨越过程中,由于内外因素的影响难以很快适应职业教育的特点和方式,这种不适应不仅会影响学生的知识掌握和技能形成,也会影响学生的心理和情绪。任课教师在教学的过程中,可以针对影响学生适应高职教育的各种原因,采取多种措施和手段,促进学生迅速适应高职教育,积极投入新的学习领域,愉快而有效地完成学习过程。

清热泻火中药治疗复发性口腔阿弗他溃疡的临床疗效观察

复发性口腔阿弗他溃疡是临床上最常见的口腔黏膜疾病,是一种以周期性、反复发作为特点的口腔黏膜局限性溃疡损害[1]。患者说话和进食都会碰触溃疡面,引起口腔疼痛,影响患者的日常生活,需及时进行治疗。临床上治疗复发性口腔阿弗他溃疡的方法较多,本文采用清热泻火中药对复发性口腔阿弗他溃疡患者进行治疗,疗效较好,现报告如下。