教育信息化2.0时代计算机应用基础课程新型教育教学模式探究

在教育信息化2.0时代,计算机应用基础课程教育教学也需要对教学模式进行改进和创新,有效落实新型的教育教学模式,使学生能够充分适应时代发展趋势,在学习能力和综合素质等方面得到有效提升。本文分析了教育信息化2.0时代下计算机应用基础课程教学中存在的问题,提出了计算机应用基础课程新型教育教学模式的实施策略。

怎样才能让学生成为学习语文的主人

当今是素质教育时代，在语文教学中，学生不是知识的“接收器”，而是知识的主人。教师在教学中应当尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识，调动学生主动学习的积极性。教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本，要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学习主人作用相结合的过程，是教师引导学生主动、积极参与学习的过程。教师要想办法让学生真正成为学习的主人。

电缆局部放电带电检测技术应用分析

介绍电缆带电检测技术原理,针对一起由带电检测实际应用发现的缺陷,验证了局部放电测试的有效性和判断结果的正确性。案例分析表明,局部放电带电检测设备能够检测运行电缆中存在的放电缺陷,是一种有效的检出手段。在输电电缆的运行维护中普及局部放电带电检测,能够通过大数据分析,及时了解电缆运行状态,并发现运行电缆数据的异常变动,有利于缺陷的及时消除并降低电缆故障率。