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浅谈如何走出小学语文字词教学的困境
被引量:
2
1
作者
王文观
《教师》
2014年第25期90-90,共1页
字词教学是语文教学的重要组成部分,也是小学生学习语文的入门工序。因为语文教学是与语言文体紧密相连的,其中字词又是构成语言文体的最基本的元素。也就是说,教语文就要从语言文体入手,学习语言文体又需要从字词开始。所以语文教学中...
字词教学是语文教学的重要组成部分,也是小学生学习语文的入门工序。因为语文教学是与语言文体紧密相连的,其中字词又是构成语言文体的最基本的元素。也就是说,教语文就要从语言文体入手,学习语言文体又需要从字词开始。所以语文教学中就离不开字词的教学。它不但显现在字词的认读、书写、运用的教学过程中,而且还显现于课文教学中的词句研读的过程中。
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关键词
文字词
学习语言
学语
认读
小学生学习
小学低年级
自读课文
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解读过程
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题名
浅谈如何走出小学语文字词教学的困境
被引量:
2
1
作者
王文观
机构
湖南省慈利县三官寺土家族乡中学
出处
《教师》
2014年第25期90-90,共1页
文摘
字词教学是语文教学的重要组成部分,也是小学生学习语文的入门工序。因为语文教学是与语言文体紧密相连的,其中字词又是构成语言文体的最基本的元素。也就是说,教语文就要从语言文体入手,学习语言文体又需要从字词开始。所以语文教学中就离不开字词的教学。它不但显现在字词的认读、书写、运用的教学过程中,而且还显现于课文教学中的词句研读的过程中。
关键词
文字词
学习语言
学语
认读
小学生学习
小学低年级
自读课文
时量
解读过程
二字
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈如何走出小学语文字词教学的困境
王文观
《教师》
2014
2
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