大学生思想政治教育空间转向的出场逻辑、价值意蕴和实践路径

空间是个体存在的基本方式及个体生存和发展的基础。空间不仅为个体的生存和发展提供了物理环境支持,而且可以满足个体的精神需求、文化需求和社会交往实践需求。大学生思想政治教育空间转向是以空间为观察视角,站在新的逻辑起点和发展视角下,探索以往思想政治教育中长期被遮蔽的空间要素,推动思想政治教育空间与其他空间的交互和碰撞,以还原真实、客观的思想政治教育空间实景。大学生思想政治教育空间转向是遵循社会发展规律、学生主体需求、教育环境发展规律和马克思主义社会空间理论的科学探索和实践。对大学生思想政治教育空间转向的架构有助于推动空间内诸要素有序流动,还有助于提升思想政治教育的育人实效性、话语亲和力和针对性。

浅谈新教师如何融入新课改

初中科学课堂教学是对《科学》课程最好的诠释。笔者浅谈了对初中科学课堂教学变化的体会。

基于社会主义核心价值观培育的高校学生志愿服务活动的开展

文章以志愿服务活动作为高校大学生社会主义核心价值观的培育平台,通过分析志愿服务活动的类型、志愿服务活动的特点、志愿服务与社会主义核心价值观的契合点,提出基于社会主义核心价值观培育的高校学生志愿服务活动开展策略。

基于CDIO理念的高职院校创新创业教育模式的探究

高职院校作为专业人才的培育与输出基地,更加要积极拥抱时代的发展变化,通过有效的教学手段来培育学生的创新意识与创业能力,通过对教学模式进行不断的改革与创新,将技能人才培养与创新创业教育理念有效融合,而CDIO理念在高职院校创新创业教育中的应用与实践,能够从情感、态度、技能、实践等多个方面提升学生的综合素养,从而更好地提升教育教学的质量水平,为社会主义建设和发展提供高素质的人才。本文就高职院校开展创新创业教育的重要意义展开分析,然后探讨当前教育模式面临的困境,最后在CDIO理念下,对高职院校创新创业教育的有效策略进行简要阐述,以供参考。

“微文化”视域下大学生网络话语权提升路径探究

互联网加速了各类信息的传递,技术的革新让“微文化”进入大学生生活的每一个角落,庞杂的信息每天源源不断地输入大学生脑中,促使大学生的网络话语方式发生变化,大学生网络话语权也随着网络时代的变迁而发生变化。然而,对于世界观、人生观和价值观尚未完全成型的青年人而言,这种话语权的改变是存在问题的,因此,将思想道德教育融入大学生网络话语权的提升中至关重要。本文旨在从微文化的内涵入手,通过思想品德教育的参与,探索“微文化”视域下大学生网络话语权的提升路径。

微文化传播与大学生意识形态影响的探究

信息技术快速发展的大数据时代,微文化传播不断影响着大学生的学习生活。当代大学生都是在"微文化"中成长的一代。笔者通过对文献的查阅、探究、分析,比对微文化传播与大学生意识形态影响的辩证关系,进而提出自己的观点和看法。

疫情下高职院校学生党员培养问题的思考

高职类院校学生党员的培养一直存在着"发展即离校,入党即流动"的难题。本文针对疫情下高职院校学生党员培养存在的困境,并从学习平台、组织生活、交流渠道、思政指导、考核评价等方面提出了拟构建以"互联网+"为主要手段的高职院校学生党员培养方式。