高职院校《汽车营销》课教学中情境教学法的应用研究

本文研究了高职院校《汽车营销》课情境教学法的设计与构思,组织与实施、考核与评价标准和注意的问题。

高职院校汽车营销课教学方法探析

为了提高学生学习汽车营销课的积极性和主动性,文章提出应采取多种教学方法实施教学,并对图片、实物资料展示教学法,任务驱动教学法,项目教学法,课前三分钟演讲法,情景模拟教学法,案例教学法这几种教学法进行了分析。

谈问题导学法在高中数学教学中的应用

在新课程改革深入推进的情况下,高中数学教学活动中对新教育理念和教学方法的应用更加广泛,问题导学法作为能有效激活学生问题意识、强化学生问题处理能力的教学方法,也成为教师在推进教学改革活动中重点关注的问题.本文从问题导学法入手,结合具体的教学案例探索了问题导学法在高中数学教学中的应用,希望能为高中数学教学改革提供理论参考.

类比思想在高中数学中的“源”与“流”——由向量入手类比处理椭圆问题

类比是数学研究的重要思想方法,通过同类事物的比较,认识它们之间的共性,从而由一类事物的性质类比出另一类事物的某一性质。在高中数学教学中,教师使用类比方法使学生能更好地理解新旧知识的联系和区别,从而形成完整的知识脉络。教师由向量入手,将圆内的结论类比到椭圆中并进行探究、证明和应用,使学生能用类比的方法探索和研究数学问题,提升其数学核心素养。

高职院校“汽车营销”课教学方法探析

结合教学实际,就高职院校"汽车营销"课教学中采用图片实物资料展示教学法、实践教学法、任务驱动教学法、项目教学法、课前三分钟演讲法、情景模拟教学法、游戏互动法、案例教学法,进行了探析。

浅谈核心素养背景下的高中数学概念教学

在核心素养背景下对高中数学概念教学进行改革创新的过程中,教师要注意重点针对概念教学活动的组织推进进行分析,综合把握核心素养的教育要求,对教学组织活动进行细化调整,确保能对学生实施更具科学性和有效性的教学指导。文章将核心素养下高中数学概念教学作为研究对象,重点针对概念教学的有效组织推进进行了分析,仅供参考。

用三次函数的极值点表示一类三次函数

从三次函数的表达式出发，利用其极值点表示一类三次函数，利用其形式求解证明一系列问题．

浅议类比推理

高中数学新课程已将"类比推理"能力的培养作为课程的目标之一,但教材只在理科选修2-2(文科选修1-2)中提及了下,并没有深入地探讨和研究."类比"是发现概念、方法、公式和定理的重要手段,也是开拓新领域和创造新问题的重要手段;"推理"能力则是我们培养学生思维的重要目标.因此需要我们教师挖掘教材内涵,在平时的教学中渗透"类比推理"的思想,努力培养学生运用类比法进行推理的能力,使他们的思维更具创造力.