现浇箱梁的裂缝控制

针对现浇箱梁施工中易出现裂缝的控制环节,结合银武高速商州至山阳段高速公路N11合同段施工。

IBM series/1小型计算机系统介绍

本文参照IBM公司提供的部分软硬件资料,主要介绍处理机、存贮器、接口、操作系统及程序设计等方面的功能. 一、IBM series/I系统概述 IBM series/I系统是小型通用计算机与各种输入/输出设备及I/O接口能力的总称.系统主要配备有:硬件浮点设备、200M硬盘、数字磁带机、模拟磁带机、IBM-PC/AT、图像显示器、高低速通信接口及终端设备.操作系统为EDX系统。

拓宽道路后不均匀沉降造成的主要病害及防治措施

道路拓宽后新旧路基会发生不均匀沉降,造成一系列公路病害,分析了主要存在的一些病害,结合工程实际提出预防措施,以达到在设计和施工中预防的目的。

园林树木的冬季修剪

一、修剪方法1．截干将干茎或粗大的主枝、骨干枝等截断，促进树木更新复壮，修剪的伤口涂抹油漆起到保护作用。

草坪的种植与管理

一、草坪的种植 种植行道树草坪地，首先要求土壤质地疏松、团粒结构较好、酸碱度中性。如果过沙或过黏都需要掺土掺沙改土，pH值过大或过小则用硫酸亚铁和石灰进行改良。其次要考虑到行道树人为损坏较为严重，种植时地面要低于路沿石0．15厘米，每隔20-30米铺设一条小路。浇水时，水不宜流到马路上，行人横穿绿地时不宜损坏草地，起到保护绿地的作用。第3，整理场地，包括粗整地和细整地。粗整地包括排水、灌溉设施的预埋、换土、清理垃圾、回填土方等。细整地包括改良材料的使用、

探讨当代中学数学教育中核心素养的养成

当今社会,基础教育的推进速度在不断地加快,数学作为一门重要的学科,一直以来都被广大学者重视。目前正值我国大力推进教育改革的阶段,对课程进行深入改革的重点在于将学生的综合素养更好地体现出来,而数学作为基础课程中的重点课程,对其进行改革便显得尤为重要。文章主要从数学课程的核心思想的理解入手,提出了素养教育的价值观念,并深入阐述了如何从数学教学方面入手提高学生的数学核心素养。

教学“自审”的教学实效分析

教学＂自审＂是教师对自己教学行为进行总结的反思改进。教师在教学过程中应当对自身的教学行为及教学经验进行时时＂自审＂,这对自身教学能力的提高是具有重要意义的。教学＂自审＂它不仅仅是总结如何快速提高学生的学习效率的方法,它更注重如何快速地改善教师自身的教学方法。如果一名教师对在日常的教学工作中所遇到的问题缺乏＂自审＂,那么他便很难进行自我教学能力的提升,更难以驾驭课堂并教育好学生。笔者结合自己多年的教学经验,对教学＂自审＂的意义进行深入阐述,并进行相关问题的探讨。

微机在电能表校验过程及检定管理中的应用

本文介绍了一个采用“Ｉ／Ｏ”通道原理制做的硬件接口控制电路，把它与ＩＢＭ－ＰＣ（及其兼容机）相联，就可以把标准电能表与被检表的信号输入到微机中，在软件程序控制下，实现被检表误差的自动检定及数据分析，并可在打印机上打印出检定结果。

沥青路面冷再生技术在G108大修工程中的应用研究

沥青路面就地冷再生技术在二级公路的路面基层再生中的成功运用,取得了良好的经济社会效益,其再生层配合比设计和施工工艺、注意事项值得在类似工程中得以推广。

项目的成本控制策略

通过调研分析,介绍施工企业如何进行项目成本控制,降低工程项目成本,实现公路施工企业追求最佳经济效益。

用战略的眼光看待城市园林绿地建设——城市绿化美化与管理

随着城市建设和经济的发展，环境、绿化问题日益受到人们的重视。城市建设进程中，出现的温室效应、环境恶化等问题已成为城市建设中的突出问题。因此，乌鲁木齐市环境绿化的位置和作用，就显得越来越重要。

山之厚重,水之灵动——南阳市十九中以“四力”促学校品牌建设

2015年11月18日凌晨4点,著名教育专家孟国泰教授早早坐上了去往青岛机场的汽车。孟教授本次的目的地为——河南南阳。经过近两个小时的飞行,孟教授一行竟然提前半个小时到达了郑州新郑机场,此时的接机厅内,南阳十九中孙建波校长早已等候多时。为了能够确保第一时间接到孟国泰教授,孙校长提前一天就从南阳赶到了郑州。这种对专家的热忱、对工作的周到让孟国泰教授感动不已。此时从海口起飞的航班也已到达新郑机场。

荒山绿化是改善大环境的重要举措——乌鲁木齐荒山绿化中存在的问题与对策

乌鲁木齐地处欧亚大陆腹地，北临准噶尔盆地南缘，南靠天山山脉北麓，属干旱地区，具有中温带大陆性气候，海拔800米～900米，年平均降水量250毫米左右，年蒸发量2000毫米左右，年平均气温6．4摄氏度，无霜期平均长176天，最长201天。

基于新课标要求下的初中数学教学方法分析

波利亚曾明确指出：教育在乎的不是教师讲什么，重要的是学生从中体会到了什么，教师的主要作用是为学生提供引导，创造发现问题的机会，从而让学生在积极的环境下学习到尽可能多的知识。因此，基于新课标要求下的数学教学实践过程中，教师应营造积极的学习环境，让学生们在该积极环境下做到自主思考、自主发现问题，从而达到教学的真正目的。