开展大班亲自然科学探究活动的实践研究

幼儿是自然世界未来的保护者和探索者,在幼儿园课程开展中,教师可以更多地创设机会让幼儿走进自然,引导幼儿以自然为师。与此同时,当今世界的科技发展日新月异,科技成为了第一生产力。在大班中开展亲自然科学探究活动是非常重要的幼儿园活动。在具体的开展中应根据幼儿的特点选择合适的活动,并遵循一定的原则,有一定的途径来开展活动。

“双减”背景下小学一年级数学作业设计

数学作业是一种特殊的学习方式,能够巩固学习成效的学习方式。家庭作业是一种有效的辅助手段,它既可以帮助学生进行自我检查,又可以了解学生的学习情况,是学校教育管理中的一个重要环节。在小学数学教学中,开展好的家庭作业,有利于发挥数学教育的作用,促进学生的健康发展。“双减”的方针还提出:要严格控制作业的数量,把作业设计融入教学科研系统,鼓励分层、弹性、个性化的作业安排。因此,在进行教学活动时,应对教学内容和教学方法进行优化,以提高其教学效果。本论文以一年级作业设计的现状为基础,探索在作业内容和形式方面的多样化设计策略,以期对学生的数学全面素质的培养有所帮助。

学习,让学生做主——基于案例的拓展性课程的实践思考

学校提供给学生自主选择的学习内容,积极探索拓展性课程的开发、实施、评价和共享机制.本文以“皮 皮讲堂”与“幸福绘本剧”这两门课程为案例,深入探索如何在拓展性课程学习中,真正实现让学生做主,以提升学生 学习幸福感,让参与其中的每一位学生获得了富有意义感的成长,同时突出拓展性课程的兴趣性、活动性、层次性和 选择性,满足学生的个性化学习需求.