基于应用背景下的高等数学教学实践研究

高等数学作为一门公共基础课,兼具抽象性与逻辑性双重特点,能够很好地培养学生的创新思维能力,对应用型人才的培养起着举足轻重的作用。通过调研,对应用型本科院校教师、学生、课时安排及课程学习四方面展开讨论,分析了当前高等数学课程教学中存在的问题,接着对高等数学课程的定位进行了探析,最后从三个方面阐述了高等数学教学改革的目标,旨在改善高等数学的课堂教学质量。

应用型高校开展数学建模活动的现状与建议——以广东理工学院为例

数学建模可以通过建立优化模型解决实际生活问题,能够体现数学教学的实用性。通过问卷调查广东理工学院数学建模活动的开展现状与条件,本研究构建了"三个阶段式"培训体系,并针对数学建模活动的开展提出建议。

打破“无用论”,加强高职数学实用性教学

本文通过调研部分高职院校数学课程的教学模式,从三个方面对"数学无用论"生成原因进行了探析,并为打破该观念、改善数学教学氛围总结了新的思路。

变限积分求导的口诀记忆法及应用

变限积分的计算结果为函数形式,对其求导就体现了重要的意义,同时变限积分的引入,为后续定积分的求解起到了铺垫作用,然而许多教材并没有着重讲解变限积分问题.本文在研究三类变限积分求导过程的基础上,总结出相应的记忆口诀,通过形象生动地语言描述,使初学者能够快速理解并掌握变限积分的求导,同时举例说明了口诀的可行性与便捷性。

应用型高校“高等数学”教学改革的探究

高等数学作为大学阶段的基础课程,对学生思维能力的培养起到了决定性作用.为了改善教学质量,本文分析了课程特征及教学过程中遇到的挑战.最后针对高等数学的改革方向提出了几点建议,经实践证明是切实可行的,对于该方向的研究具有一定的参考价值.

Nb(100)表面吸附和解离氮气的密度泛函理论计算

【目的】研究多个氮气分子吸附于Nb(100)表面的问题.【方法】采用基于密度泛函理论的总能计算方法研究Nb(100)表面吸附多个氮气分子。【结果】得到0.25,0.50,0.75覆盖度(ML)下氮气分子吸附Nb(100)表面的结构,能量,振动频率以及表面功函数等性质,并进一步讨论了氮气分子在Nb(100)表面吸附与分解的物理机制。【结论】吸附在Nb(100)表面的氮气分子容易发生解离,部分氮气分子以分子态的形式吸附,而部分氮气分子则分解成原子吸附于铌表面。

基于专业导向的高等数学课程教学改革

高等数学是大学理工科专业必学的一门专业基础课程,后续很多专业课的学习都需要用到高等数学课程的相关内容,对其学习的重要性可见一斑。然而,高等数学课程特有的理论体系,导致了一些学生的学习效果并不明显。本文以高等数学教学环节为主线,以如何上好一节高等数学课为出发点,以专业为导向,结合自身的教学经验,从备课环节、上课环节、课后环节三个方面进行探讨研究,分析了高等数学课程教学环节中存在的一些问题,并提出了相应的解决措施。

基于线上教学平台的“线性代数”混合教学模式设计

随着社会的信息化发展,教育领域出现了很多资源共享的教学平台(如MOOC、SPOC、雨课堂等).这些教学平台的出现,丰富了我们的教学环节,很大程度上推动了传统教学模式的革新.本文以线性代数课程为例,分析了当前教学模式下存在的问题,结合线上教学平台,总结了“线上+线下”混合教学模式的优势,并设计了相关的实施方案.