小学数学作业设计中存在的问题与策略

在新课改的深入推进下,对教师的教学工作提出了更多的要求与任务。在小学数学课堂上,学生是否可以掌握好知识,不仅仅与学生本身存在关联,而且与教师的教学也具有紧密的关系。在教学过程中,教师要想让学生掌握知识,既需要在课堂上讲解知识点,又需要为学生设计出合理的作业内容,以此来使学生经过完成作业而进一步巩固所学知识。而小学数学教师在检查学生作业时,能够整体掌握学生的知识吸收情况,并做到查缺补漏。基于此,此文首先讲述了小学数学作业设计过程中存在的问题,又进一步提出了相关解决对策,希望可以为相关工作人员提供借鉴。

运用信息技术,打造高效课堂——以小学数学为例

我国当下时期的信息技术发展非常迅速,甚至应用到课堂教学中,并在教师的良好应用下收获到一定的教学成果。作为一名小学数学教师,要想构建出高效课堂,就需要将学生的课堂主体位置呈现出来,掌握他们的学习能动性,灵活应用现代信息技术的作用去引导学生,这样能够使学生逐渐对数学知识点萌发出好奇心与探究欲望,并积极、主动的参与到课堂学习,将教学资源做到有效配置与应用,以此来保证教学效率与质量获得全面上升。