借用迁移模式 激发写作兴趣

叶圣陶先生说:“作文不是一个独立的学科,但是应该有作文的教材和固定的教学时间,也应该有作文的教学方法。”教师帮助学生“探寻适合自己的学习方法和途径”的要义在于激发学生写作兴趣。那么,采用怎样的指导方法,从而提高学生的写作水平?笔者认为可以从以下几方面探讨。一、仿写仿写就是对以“范作”为出发点,为基础的一种模仿教学。当然,这里所说的模仿,不是简单的复制,而是要内化,要更甚一筹,是缩短学生们获得直接写作经验的时间,便捷,简约的获得写作理法。用句话概括下就是“师其神,不师其貌”。仿写跟素描不太一样,不是依样画葫芦,而是仿写外在的形式。比如给出一篇例文,参考例文的行文方式,写作方法,重新写出来。注重写法,段式,结构,句式等的是形似,还有就是注重例文的特点,比如立意,精神等层面就是形似。这样以来,对于学生思路的拓宽,想象力的培养和写作兴趣的逐渐增加很有帮助的。

变频器在活塞式压缩机上的应用初探

本文对变频器在活塞式压缩机上的应用作了论述。

核心素养下高中语文群文阅读的指导方法

群文阅读教学要求学生不仅有广泛的阅读量,而且要对文章具有真正的理解。同时新的《高中语文课程标准》对学生语文核心素养培养的要求,可以与群文阅读教学策略相结合。也就是说要求教师必须改变原有的传统教学模式,从学生的阅读理解和语言能力运用的角度出发,提升学生文化素养和思维运用等方面综合素质的能力。本文着重探讨了核心素养下高中语文“群文阅读”的教学作用与指导方法,从而进一步推动语文阅读教学的发展。

燃气储配站的防雷改造

分析了燃气储配站油位变送器和压力变送器遭受雷击的原因,采用电源防雷器和信号防雷器进行防雷改造,改造后效果良好。