惩罚一只大妖怪

大妖怪阿瓜总是趁小女孩橙子睡着的时候,悄悄拿起橙子书桌上的故事书,在黑暗中读着书中精彩的故事,妖怪们的眼睛很厉害,不用开灯,在黑暗中就能看清任何东西。大妖怪阿瓜太喜欢故事了。平时它都是这样偷偷在夜里看橙子的故事书的,可这次它看书的时候,惹上了麻烦。原来啊,故事书里有一个描写它们妖怪的情节太好玩了。书里竟然说妖怪很凶很凶,不怕任何东西,还说它们的爪子很坚硬,会抓坏任何东西,说它们的声音像打雷一样……

传话大仙

古代的人没有手机电话,人和人远距离的交流,只能靠写信。传信人骑着快马送信,但还是得好久才能送达。后来有人看到天上的鸟飞得很快,就借助鸽子来送信。但是鸽子有时候会迷路,经常事情都过去了,飞鸽传书还没有送到。所以那个时候人们想传个话,是非常困难的。不过,有时候事情紧急,好心的传话大仙就会来帮忙带话。早先的时候,传话大仙是天上的神仙,我们凡人见了,都要跪拜磕头呢。他在天庭的工作也是很忙的,每天帮这个神仙传个话,帮那个大士递个信什么的。

浅谈情景教学在初中语文作文教学中的应用

我国教育改革不断深入,传统教育模式渐渐被情景教学模式取代。情景教学具有直观有效、学生参与度高的特点,如何将情景教学巧妙地与初中语文作文教学结合起来,对于教师的水平和能力是一个巨大的挑战。本文从巧用多媒体技术、丰富情景教学模式、借助分角色扮演和注重情景教学的文化引导几个方面,分别分析了情景教学在初中语文作文教学中的应用。不仅有助于进一步提高学生积极性和学习效率,而且在提升教师的教学质量和水平上有着明显的积极作用。

消失的野兔大餐

我正跟从城里来过暑假的表姐在院门前的毛竹林里抓一种叫“竹大象”的甲虫玩,只见同村的小玲急匆匆地往村子东边跑。“小玲,你做什么去啊?”我问。“我堂哥又抓到两只兔子了……”小玲连正眼都不看我一眼,下半句话就连蹦带跳地走了。小玲这人就是这样,哪里有热闹往哪里凑。“前几天还跟我们玩得好好的,现在看兔子也不叫上我们。”我跟表姐嘟囔道。“你们山上还有兔子?这兔子长得什么样啊?”表姐非常好奇,确实,她生活的城里可没有这些东西。

珍珠米

只觉得是在突然的某一天,我们在放学回家的时候,发现后山黄老师家的自留地里冒出了一株株我们没见过的植物。“好像是甘蔗?”阿群是第一个发现的。我们马上咽了咽口水,口腔里溢满了对甘蔗的渴望。这是个面海靠山的小渔村,渔业是村民最主要的收入来源。村子里以前没有人种过甘蔗,山上种的多半是红薯和土豆这些比较能填饱肚子的作物,小孩们也不知道甘蔗刚长出来是什么样的。

未来,你好

你眼中的未来是什么样子呢?我们都憧憬着未来,也怕未来不是我们想象的那般美好。也许在未来,我们的一些困惑会找到答案,一些困难也因为我们思想的成熟和知识的积累迎刃而解;又或者出现一些更难的谜题,等着我们去探索。当然,我们对未来都有美好的期许,可当未来真正展现在眼前时,你又会是一种怎样的心情?