浅谈语文教学中学生主体地位的实现

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。为了实现学生的主体地位，让学生由被动接受转为主动参与。教师必须转换角色．实现学生学习方式的改善。在语文教学和“新课程语文个性化教学实验研究”中，我进行了多方面尝试，其中“转变教师角色”和“改善学生的学习方式”是研究的重点。

快速康复外科护理对胃肠外科手术后病人疼痛及并发症的影响分析

探讨快速康复外科护理对胃肠外科手术后病人疼痛及并发症的影响分析。方法 选取该院2019年4月到2019年7月收治的胃肠外科手术患者100例进行研究,平均分为两组,其中对照组50例,给予常规护理,观察组50例,给予快速康复外科护理。比较两种护理手段对胃肠外科手术患者的价值。结果 观察组(96.00%)的VAS评分明显低于对照组(60.00%);不良事件发生率(10.00%)低于对照组(34.00%),观察组的生活质量评分明显高于对照组,2组相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 快速恢复外科护理干预应用于胃肠外科手术患者,可将切口感染、泌尿系统感染以及肺部感染等不良事件的发生率控制在最低限度内,值得推行运用。

快速康复外科理念在胃肠手术患者护理中的应用分析

探析快速康复外科理念在胃肠手术患者护理中的应用效果。方法 选取该院2019年1月到2019年12月收治的肠胃手术患者100例进行研究,平均分为两组,其中对照组50例,给予常规护理,观察组50例,给予快速康复外科理念的指导性护理。比较两组患者经历不同的护理方法后的护理的满意度、并发症的发生概率以及治疗前后的舒适程度,通过几组数据来比较两种护理手段对患者的价值。结果 观察组患者并发症发生率低于对照组,观察组(96.00%)的护理满意度优于对照组(60.00%),且两组的舒适程度均有所改善,但观察组的改善程度优于对照组,2组相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 快速康复外科理念干预应用于肠胃患者的手术治疗,可以提高患者的护理满意度,促进病情的及早恢复,值得在临床上推行运用。