论孙中山“权能分治”理论

孙中山博采西方之长,吸纳中国传统思想精华,提出"权能分治"理论,主张国家的权与能要分开,以人民权利作为对政府权力的制约。由于历史和阶级的局限,"权能分治"理论存在缺陷和不足,但在当时的中国达到了很高的水平,推动了中国民主政治的进程,并对我们今天建设社会主义法治国家具有借鉴意义。

对过度医疗的医学伦理学思考

对过度医疗,社会上曾从不同角度进行分析过,本文仅从医学伦理学的视角考察过度医疗行为,分析它的特征及表现形式,着重剖析和指出过度医疗行为违背了医学伦理学的基本原则及其带来的不良后果,从而提出有效控制过度医疗行为的对策。

论行政复议与行政诉讼的衔接

行政复议与行政诉讼是现代行政救济的两项重要制度,两者既有本质的区别又有密切的联系。在二者的关系上,我国现行法律规定了五种衔接方式。现行的存在着一些不合理之处。我们应该立足国情,完善行政复议和行政诉讼衔接方面的立法,以实现公民权利的有效救济。

对《医疗事故处理条例》的几点认识——学习《医疗事故处理条例》的一点体会

国务院颁布的《医疗事故处理条例》(以下简称《条例》)在吸收、总结原《医疗事故处理办法》(以下简称《办法》)实施十几年以来正反两方面经验教训的基础上 ,对《办法》作了许多重大的修改 :《条例》扩大了医疗事故的主体与范围 ,提出了防范医疗事故的一些重要措施 ,授权医学会独立担纲医疗事故技术鉴定工作 ,赋予了患者更多的权利 ,规定医疗事故民事责任争议可以“私了” ,制定了更为规范的医疗事故的赔偿制度等。《条例》作出的这些新规定必将使医疗事故得以更加科学、客观、公正、公平、合理地解决。认真学习、把握《条例》的这些新规定 ,很好地透视《条例》的立法宗旨与原则 ,必将极大地提高学习、宣传《条例》的主动性与积极性 ,更好地推进《条例》的贯彻执行工作。

增进患者对医生信任的医学伦理学思考

紧密联系当前医疗卫生改革的实践以及当前日益增多的医疗纠纷 ,结合学习、贯彻《公民道德建设实施纲要》的体会 ,从增进患者对医生信任的新视角 ,探讨了患者对医生不信任的原因以及增进患者对医生信任的有效对策 。

印江县森林资源保护评价及可持续发展建议

对印江县森林资源现状特点进行分析评价,并提出印江县林业可持续发展经营措施建议。

印江县天保工程建设成效综述和实施二期工程建议

印江县位于长江上游,生态区位重要,是国家天然林保护工程首批实施的县之一。本文通过对印江县实施天然林保护工程以来工程实施情况的调查,从森林资源、森工、基础设施、社会经济、林业产业等几个方面分析了项目建设成效,总结了成功经验,并在此基础上提出了实施二期天然资源保护工程的建议。

小学低年级语文作业的创造性设计认识实践

在新课改背景下,小学低年级语文作业受到了教师和家长的共同关注。课后作业是教育中的重点环节,既可以帮助学生巩固课堂知识,还能够培养学生良好的学习习惯,让学生逐渐形成系统的知识体系,提高学生的学习能力、认知能力以及解决问题的能力。小学语文教师在布置作业的过程中应进行创造性设计,实施创造性作业设计的四个阶梯,提出五种创新性作业设计的途径,并进行研究和思考,目的是最大程度的发挥语文作业的作用,提升学生的语文综合素养。

古大珍稀树种川黔紫薇复壮实践

生长于梵净山西线旅游景点的1株川黔紫薇,树势衰弱,濒临枯死,鉴于该树的独特珍稀和在旅游业中的不可替代性,在目前国内没有可供借鉴技术的条件下,笔者开展了川黔紫薇复壮技术实践,采取促进树势恢复技术、地表土壤改良技术、病虫害综合防治配套技术及外部环境管理技术,经过3年的治理,树势得到了全面恢复,并恢复了开花,取得了良好的复壮效果。

印江县林木生长状况调查初报

采用固定样地调查方法对印江县林木生长状况进行调查。调查分析表明,印江县林木树种结构主要由马尾松、阔叶树、杉木及柏木组成,其中马尾松是主要用材树种,杉木是次要用材树种,阔叶树是主要生态树种,柏木是石漠化治理主要树种。由于天然林保护等工程项目的实施,森林面积、林木蓄积呈上升趋势,生态环境得到改善。分析不同立地条件和生长阶段林木蓄积、胸径生长量状况,并就林木生长状况提出森林资源管理与森林培育建议。

《朱子读书法》的群文阅读经验及当代启示

我国浩瀚的历史长河中散落在各类著作中的阅读实践及理论数不胜数,孔子删《诗经》可以看做是选择文本形成群文的最早实践,孟子也特别提出"以意逆志"的读书方法,宋已有阅读方法的专门书籍《朱子读书法》,其中循序渐进一章中关于群文阅读已有专门论述。但当代群文阅读的理论梳理及实践中却鲜有提及。

新课程背景下高中语文高效课堂建构研究

在新课程背景下,高中语文高效课堂构建应该紧密围绕学生语文核心素养,跟随新课程、新教材与新高考的要求,充分尊重学生主体地位、注重语文教学内容整合、因地制宜地调整教学方法。秉持新课程的理念与精神,高中语文应该把握新课程精神,及时更新教学理念;以“学”为中心,创新教学方法;秉持持续改进理念,构建立体教学评价体系。

印江楠竹造林成活率试验初报

为了提高楠竹造林成活率,通过一系列试验得知,用楠竹母竹造林,当地母竹比外调母竹造林成活率高,但当地母竹资源不足;楠竹容器苗比裸根苗造林成活率高;山腰及山谷地带比山脊地带造林成活率高,森林资源丰富、雨水充沛地区造林成活率高。

群文阅读的本土经验及当代实践——以《朱子读书法》为中心(上)

群文阅读由台湾的赵镜中先生在2006年“第七届阅读教学”观摩会上正式提出并确立其内涵,之后在全国引发强烈反响。蒋军晶以实践课“创世神话”首先回应,之后于泽元、倪文锦、潘庆玉等在课程层面、思维及概念界定等方面作出积极推动,自此越来越多的研究者和一线教师开始关注群文阅读。

群文阅读的本土经验及当代实践——以《朱子读书法》为中心(下)

四、对“循序渐进”的探讨朱子群文阅读中“循序渐进”的思想中“序”的标准有哪些?当下该如何认识?笔者做了进一步探讨。1.知识内在逻辑与学生认知之“序”阅读材料内部组织的方式事实上是群书逻辑上关系,朱子主张“先纲领后细目”即“先总后分”的阅读顺序。