浅谈初中历史教学对学生人文精神的塑造

历史是初中的一门基础课程。历史教学不仅在于让学生明白历史事件,更重要的是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生的人文精神,促进他们的全方位发展。笔者将从历史道德意识、审美意识和合作意识等方面分析在历史课堂上进行人文精神塑造的方法。

模糊神经网络优化间谐波检测方法

电力系统中电力电子元件大量应用可产生间谐波。它不但对用电设备产生影响,而且不易估计,给谐波治理带来了一定的困难。针对间谐波检测,先采集大量数据进行离线计算,利用一种改进的模糊神经网络得到满足误差要求优化模糊神经网络参数。在线计算利用这些参数,能够在短时间内得到满足误差要求的盖氏圆方法参数、ESPRIT算法的采样间隔和采样个数,使得信号源个数、间谐波频率和幅值能够准确判断。

翻转课堂教学模式在高中历史教学中的运用

翻转课堂是一种打破常规的创新型教学模式,实现了对传统教学理念和教学方法的颠覆,为学生带来了全新学习形式,也给学生提供了一个开放性的学习平台,不仅可以打造更加优质的教学氛围,还有助于体现学生主体地位,适应现代化教学要求。在高中历史教学当中,为调动历史教学氛围,实现对历史教学的全面变革,教师可以将翻转课堂模式应用到历史教学当中,打破课堂教学局限性,增强学生的自主学习和思考能力,在教育信息化背景下提升历史教学的改革质量。

以初中教育为例,浅谈教育质量提升需要怎样的资源意识与资源共享

教育资源的合理分配对于教育质量的提升具有极为重要的帮助,但是就当前的教育现状来说,不少地区的资源分配与需求上存在着不匹配的矛盾,这也使得学校的教育质量难以提高。那么,在教育教学的过程中,如何使有限的资源合理利用与共享呢?本文,将以初中教育为例,进行简要分析。