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“羲之之书晚乃善”句之妙用
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作者 王明继 《语文教学通讯(初中)(B)》 北大核心 2004年第4期42-42,共1页
关键词 “羲之之书晚乃善” 曾巩 《墨池记》 初中 语文教学 备课参考
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“在乎山水之间也”的“之间”
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作者 王明继 《语文教学通讯(初中)(B)》 北大核心 2003年第1期35-35,共1页
关键词 初中 语文 《醉翁亭记》 《马说》 教材研究
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回返式照应——文言文中不可忽略的一种语言现象
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作者 王明继 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2003年第17期11-12,共2页
我们先看下边一段文字: 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。(吴均《与朱元思书》)
关键词 文言文 文字 语言材料 语言现象 综合运用 富阳 桐庐 教学用书 宏观把握 天山
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《孟子〈生于忧患〉章》备课札记二则
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作者 王明继 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2001年第7期35-35,共1页
一、关于“空乏其身行拂乱其所为”之句读在论述艰苦的环境造就人才的文段中,现行版本及课本皆句读为“……苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以……”对“行拂乱其所为”一句,有人依据课后注释“所行不顺,使他所做... 一、关于“空乏其身行拂乱其所为”之句读在论述艰苦的环境造就人才的文段中,现行版本及课本皆句读为“……苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以……”对“行拂乱其所为”一句,有人依据课后注释“所行不顺,使他所做的事颠倒错乱”将其朗读节奏划分为“行拂/乱其所为”,有人依据“空乏其身”,将“拂乱”一词定为使动词,将其朗读节奏划分为“行/拂乱其/所为”。应该说都有其道理。(人教版《教参》,即取后一说)然笔者认为,要从根本上处理好这个问题,还是要研究其句读。将“空乏其身”断为一句,虽然从语句上照应了前几句四字句的特点,但细推敲则可看出此“其”字与前几句的“其”不在同一位置上。 展开更多
关键词 句读 孟子 造就人才 人教版 朗读 使动词 节奏 划分 依据 教参
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语文教学中的“自主学习”
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作者 王明继 《知识经济》 2009年第9期126-126,共1页
关键词 “自主学习” 语文教学 现代教学方法 课程改革 教师 合作者 学生 自学
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“风马牛不相及”之本义辨
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作者 王明继 《中学语文(教师版)》 2005年第9期36-36,共1页
成语“风马牛不相及”语出《左传·僖公四年》,今比喻事物之间相去甚远或毫不相干。然该成语的本义却历来众说纷纭。
关键词 “风马牛不相及” 成语 本义 中学 语文
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老师今天摸我耳朵了
7
作者 王明继 《短小说》 2008年第3期66-68,共3页
饭桌上,奶奶把一只肥鸡腿夹进了成龙的饭碗里,爸爸把一大勺炒肉丝倒进了成龙的饭碗里。
关键词 炒肉丝 在门槛上 巴宁 令人 人物形象 检查费 文老师 文字游戏 外公外婆 营养费
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老师摸了我耳朵
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作者 王明继 《教师博览(上旬刊)》 2008年第5期44-45,共2页
饭桌上,奶奶把一只肥鸡腿夹进了成龙的饭碗里,爸爸把一大勺炒肉丝倒进了成龙的饭碗里,妈妈把一大块煎鱼肉拔光刺后送进了成龙的饭碗里。爷爷举起筷子:“你们这都是瞎夹,没见成龙已经胖成这样,我孙子要多吃蔬菜。”说完那青葱的小... 饭桌上,奶奶把一只肥鸡腿夹进了成龙的饭碗里,爸爸把一大勺炒肉丝倒进了成龙的饭碗里,妈妈把一大块煎鱼肉拔光刺后送进了成龙的饭碗里。爷爷举起筷子:“你们这都是瞎夹,没见成龙已经胖成这样,我孙子要多吃蔬菜。”说完那青葱的小白菜便堆在了成龙的碗尖上。成龙一不看家人,二不看菜盘,吃着吃着笑出了声。他怕吓着家人,又收敛着笑,可吃着吃着又笑出了声。 展开更多
关键词 耳朵 老师 成龙 小白菜 鱼肉 家人
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