利用生物学实验结果,进行校本课程开发——以“发酵现象”实验反常情况探析为例

针对“酵母菌发酵实验后膨胀的气球回缩到瓶内”这一现象作出进一步的探究,进行校本课程开发。

创新为教师插上飞翔的翅膀——如何促进团场学校生物教师发展

中学生物学科不参加中考,没有升学压力,通常被称为＂副科＂,因而不被学生、家庭和学校重视。但作为团场的生物学教师,可以通过立足团场实际,摆脱传统生物＂填鸭式＂枯燥教学模式的桎梏,革新思想、不断提高自己的专业素养,打造生物教学的新模式,为自己的职业生涯开辟广阔的舞台。

团场学校开展生态调查活动的实践与反思——以“千鸟湖周边生态情况调查”活动为例

积极参加社会实践是生物学课程标准的基本理念之一,关注周边环境,进行周边环境问题调查、研究,是提高学生社会参与意识、自主思考能力及有效开发生物课程资源的一个重要途径.然而,由于考试压力、组织管理、安全等问题,团场学校很少开展相关调查实践活动,如何指导学生开展生物学调查,是教学中面临的一个重要问题.为此,教师带领学生,以环保小记者的身份,骑自行车远行20 km对我团千鸟湖附近的生态环境,进行了调查实践活动.

金银川垦区红枣树点片状死亡状况的调研报告

近年来,随着新疆特色农业的进一步发展,兵团农一师的红枣种植业异军突起,发展迅猛。作为种植业相对发达的金银川垦区的二团,红枣的种植规模也迅速发展,很多学生的家长都种植了大面积的红枣园。但是2011年的开春,在枣农充满希望的忙碌中等待枣树发芽时,却发现本该4月下旬5月上旬左右萌发的枣树,却有点片状大面积枣树没有萌发的迹象。看着很多家长、枣农着急心痛的表情,我校生物兴趣活动小组决定以此事件作为研究课题对我团红枣不发芽的原因进行调研。1调研前的准备工作1.

浅析和谐社会理念下的思想道德教育

分析了新时期大学生的思想道德现状，从几个方面探讨了如何在和谐社会理念下对大学生实施思想道德教育。