对男护士现状的分析

就近几年学校和社会中男护士的状况及出现的一些相关问题进行分析,以帮助他们正确看待自己的专业,解决一些疑惑,从而以良好的状态成功地走向工作岗位。

暖心的校园义卖

“走过路过,别错过!”“瞧一瞧,看一看啦!”……这是我们学校“手拉手,献爱心”义卖活动现场,吆喝声此起彼伏,不是卖场,胜过卖场。校园主干道上人流如潮,“一”字摆开的摊位上,琳琅满目的商品让人目不暇接。这些文具、图书、小摆件等“爱心宝贝”,全是同学们自愿捐助的,义卖所得的资金将用来资助贫困家庭的小朋友。

长城,亮眼的中国符号

在世界的东方,有一个亮眼的中国符号一长城, 它像一条巨龙横卧在我们辽阔的版图上。作为中国首批“世界文化遗产”项目,出现在世界人民的面前。“秦筑长城比铁牢,蕃戎不敢过临洮。”唐代汪遵的这句诗是对长城的真实写照。长城,初建于春秋战国,大规模兴建于秦,完工于明,是人类建筑史上建造时间最长、工程量最大的古代军事防御工事。它包括由巨大的条石和城砖筑成的坚实的墙体、凹凸的垛口、报警的烽火台、嘹望的敌楼、屯兵的关城和传递军情的驿站等一系列军事设施。

幸运的绝壁奇松

我是松塔里的一粒松子,原本栖息在茂盛的松林里。然而,我的命运却被一只小松鼠改变了。那天,挂在树梢上的我一边摇来摆去荡秋千,一边惬意地倾听风婆婆的摇篮曲。突然,一只翘着毛茸茸的大尾巴的小松鼠,欢快地跳到我面前。我在层层叠叠的棕色塔楼里,窥视到那张萌萌的小脸,那对闪着灵光的小眼睛以及冲我张开的馋嘴巴。我预感到生命将要结束,却没想到我滑溜溜的身体救了自己。

器乐走进高中音乐课堂的重要性和策略研究

作为高中音乐教学的有机组成部分,器乐教学不仅能让学生学习读谱、唱谱的知识,巩固他们的音乐知识,还能让学生实际感受音乐,欣赏音乐,从而培养他们鉴赏美、创造美的能力。重视器乐的学习,将其与唱歌、鉴赏、创造等教学有机融合,是高中音乐教师必做的重要课题。本文先分析器乐走进高中音乐课堂的重要性,接着研究如何有效开展高中器乐教学。

一碗早餐面

早上六点,爷爷奶奶家的闹钟“丁零零”响起,他们忙碌的一天从为我准备早餐开始。不一会儿,厨房里传出了锅碗盆勺交响曲:哗哗、嗒嗒、当当、嚓嚓,洗、切、炒,掺杂着抽油烟机的“嗡嗡”声。一阵热闹过后,一碗热气腾腾的早餐面就被摆上了餐桌。

高中音乐鉴赏教学实践探究

随着新一轮教育改革的纵深推进,各阶段各科目的教育目标重启与教学内容调整都进行着响应的配套改革,以期尽快实现由传统应试教育向素质教育的转变。音乐鉴赏教育作为高中阶段教学的重要组成部分,对于培养学生音乐鉴赏能力、陶冶学生情操、促进其立德修身等方面具有关键意义。然而当前我国处于向素质教育教育理念转变的过渡阶段,高中音乐鉴赏教学实践仍存在许多亟待解决的问题,需要教学思维、教学主体以及教学内容多管齐下,及时进行优化与改善。本文拟从当前高中音乐鉴赏教学实践现状出发,尝试提出提升音乐鉴赏教学实践效果的策略建议。

数字乡村高质量发展的理论路径与影响因素

民族要复兴,乡村必振兴。党的二十大报告提出,全面推进乡村振兴。建设数字乡村既是贯彻党的二十大精神,统筹推进实施乡村振兴战略的具体工作,也是建设数字中国的重要内容。引入马克思社会治理思想及国家治理理论分析数字乡村高质量发展的理论路径,结合文献检索和专家评判等方法识别影响数字乡村高质量发展的诸多因素,运用改进的解释结构方程模型,分析各因素间层次关系和关联机制,构建因素层次递阶结构。研究认为,数字乡村高质量发展的理论路径是:以农村居民为主体,激发农村居民创造性;应提高农村生产力、构建新型生产关系以及强化多主体协同、形成推动乡村振兴的上层建筑;通过对数字乡村高质量发展的初始因素的识别与因素集的模型构建分析,可以发现:数字素养是影响数字乡村高质量发展的根本因素,数据共享和资本投入为直接因素;治理体系、乡村文化、数字基础设施和主体关联等9类因素交互作用,共同成为驱动数字乡村高质量发展的间接因素。

常绿枇杷隔岁花

我喜欢枇杷四季常绿的阔叶,喜欢枇杷与众不同的隔岁花,更喜欢枇杷霜打雪压中的坚强品格。人们常说春华秋实,枇杷却是个另类一一头年冬季开花,来年落花结果。它的果实也有别于单纯由子房发育成熟的“真果”,而是由子房和花托等共同发育而成的“假果”。这些独特的现象,让我的好奇心怦然勃发。

一碗早餐面

扣题开头写法——扣题提示写什么:早上六点,家里的闹钟准时响起,忙碌的一天从爷爷奶奶为我准备的二碗早餐面开始。中间写法——承头顺写详重点:厨房里传出锅碗瓢盆交响曲:哗哗、嗒嗒、当当、嗪,洗、切、炒,掺杂着抽油烟机的“喻”声。不一会儿,一碗热气腾腾的早餐面就被端上了餐桌。

基于奥马哈系统的脑卒中鼻饲患者营养管理模式的构建与应用效果

目的构建基于奥马哈系统的脑卒中鼻饲患者营养管理多学科合作模式并评价其应用效果。方法以脑卒中鼻饲患者营养管理为核心,针对患者在医院、社区和家庭的不同需求,构建包含患者所有奥马哈护理问题、干预措施及结局评价的综合评估表,实施表格引导下的标准化干预。采用便利抽样法选取太原市中心医院2017年12月—2018年2月入住的65例脑卒中鼻饲患者为对照组,实施常规干预;选取2018年3—5月的65例为干预组,实施基于奥马哈系统的营养管理模式干预,分别比较两组患者插管后2周的营养状况变化及插管后1个月鼻饲相关并发症发生率。比较干预组患者插管时、插管后2周、插管后1个月的奥马哈认知、行为及状况得分改变。结果插管后2周两组脑卒中患者血清白蛋白、营养状况评分比较,差异均有统计学意义(P<0.05);插管后1个月,干预组患者腹泻、吸入性肺炎、便秘和意外拔管发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),但呕吐和堵管改善尚不明显,差异无统计学意义(P>0.05)。干预组患者插管后2周和1个月奥马哈各项问题的认知、行为及状况评分均有不同程度的提升,差异有统计学意义(P<0.05)。结论奥马哈系统下的问题分类系统能使脑卒中鼻饲患者的护理问题评估更加系统和全面,有利于评估者发现传统护理中被忽视的问题,为制定针对性干预措施提供了方向。同时通过对患者护理结局的评价促进了护理人员对患者需求的动态掌握,改善了患者的营养状况和并发症发生结局。因此,基于奥马哈系统的脑卒中鼻饲患者营养管理模式适合应用于脑卒中鼻饲患者的全程管理,值得进一步探索和推广。

涂山石榴

涂山石榴果大皮薄、籽粒饱满、酸甜爽口,是安徽著名特产之一。早在东汉初年,家乡的荊涂二山就开始种植石榴,到唐宋时期已小有名气,明清两朝曾作为宫廷贡果现身京城,因而名扬九州、誉满华夏。