壳寡糖诱导植物抗性相关基因mRNA差别显示分析

壳寡糖是一种天然的信号分子 ,可以诱导植物产生各种防御反应。该文利用mRNA显示技术 ,研究壳寡糖引起的植物抗性相关基因的变化。以 50mg/l壳寡糖喷洒的烟草叶片为材料 ,分别提取处理 8h、7d和对照的叶片总RNA ,利用一个锚定引物和三个随机引物组合 ,通过mRNA差别显示技术共获得壳寡糖处理后发生变化的 8h差别条带 2 2条 ,7d后的差别条带为 74条。将壳寡糖处理 8h得到的 1 7条差别条带克隆到载体上后 ,进行反向Northern鉴定 ,有 6条可能为真实条带。测序结果表明 :其中一条差别片段与烟草热激蛋白 90基因具有 97%的核苷酸同源性。说明 50mg/l壳寡糖处理的烟草叶片在mRNA水平上发生了明显的变化 ,烟草的热激蛋白 90基因可能参与到壳寡糖诱导的抗性信号传导通路中。

“乘法的初步认识”教学设计

教学内容：人教版小学数学2年级上册第44～46页。 教材分析： 表内乘法既是学生学习乘法的开始，也是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材十分重视学生的自身体验和实际操作，在具体情境中让学生动手摆一摆、算一算，充分体会乘法运算的意义，深刻认识到相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法。

初中语文课堂教学

语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科，语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而，深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学，知识之学，乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区，教师必须充分展示课堂教学的魅力，使语文课成为学生求知的乐园。

“10的加减法”教学设计与反思

教学内容：人教版小学数学1年级上册第6单元66页。 教材分析：10的加减法是学生今后学习20以内进位加和退位减的重要基础，是本单元的教学重点。教材呈现上体现了逐步提高要求的做法和循序渐进的编排原则，尊重学生的认知规律，重在学生自主能力的培养。另外，通过学习这部分内容，提高学生通过看图数数计算到想数组成计算10的加减法的计算能力，也可以体会到迁移的应用。

青钱柳降糖保健食品

糖尿病已成为威胁人类健康的三大疾病之一。有资料显示，我国糖尿病患者有4000万人以上。糖尿病病因复杂，并发症多，致残率、死亡率高，这些特点决定了其高昂的治疗成本。目前尚无治愈糖尿病的特效药物和方法。因此控制患者的血糖水平，预防并发症是治疗糖尿病的关键。由于这是一个较为长期缓慢的过程，因此，在调节血糖时应尽量利用天然动植物中的降糖成分，天然植物与应用合成药物相比，具有易于接受和毒副作用小的优势。

“孩子,你是被爱着的”

与在完整家庭长大的学生相比,在单亲家庭长大的学生因外界原因,得不到应有的关爱,或多或少都存在着一些性格缺陷。这需要班主任老师的格外注意,要适时地引导、教育,帮助他们形成健全的人格。刚开始接触杨同学的时候是在我接班那天,站在讲台扫视一下班级,我的眼神在他身上定了几秒钟,发现他与别的学生稍稍有些不同,也许是眼神,也许穿戴,具体哪不同我也有些说不上来。

小议初中语文阅读教学中的提问艺术

在语文阅读教学中，提问是最有用的行之有效的方法之一。说它常用，是因为它在阅读教学过程中从新授到练习巩固，各个环节都可以运用；说它有效，是因为它利于唤起学生的注意力，活跃学生思维，使学生养成敏捷的思考、迅速地回答问题的习惯。另外，它还有利于训练口语，培养表迭能力，对学生巩固知识和发展智力有一定的益处。本文就教学中怎样使提问更艺术化提出一点自己粗浅的看法。

microRNA对植物生长发育和病毒侵染的调控

microRNA(miRNA)是一类在真核生物中广泛存在的大小约22nt的非编码小分子单链RNA,它可以通过对靶标RNA的剪切或抑制靶标RNA的翻译调控靶标基因的表达.miRNA不仅参与了植物器官的形态建成,还参与调控植物的信号转导系统等与生长发育相关的基因表达调控过程.与植物抗病毒RNA沉默途径一样,miRNA途径也受到病毒沉默抑制子的干扰.本文简述了miRNA介导的RNA调控途径和siRNA介导的RNA沉默路径的异同,并对近几年miRNA在植物生长发育调控以及与病毒相互作用的研究进展进行了综述,以求进一步理解真核生物基因表达调控的多层次性及复杂性.

基于贝叶斯极端分位数回归的金融风险相依性研究

针对分位回归模型参数的不确定性问题,构建基于贝叶斯分位数回归的联动风险价值模型,据此研究金融风险的相依性问题。通过模型的统计结构分析,选择参数先验分布,设计贝叶斯MCMC算法估计参数。并利用机构总资产收益率进行实证分析。研究结果表明:贝叶斯分位回归模型可以有效地描绘极端风险下的相依性,金融业的风险相依性大于实体行业。

“分数的初步认识”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书?数学》三年级上册第89~91页。教学目标:1.初步理解平均分、分数的含义,初步认识几分之一,会读、会写几分之一,能比较分子是1的分数的大小。2.通过数学活动培养动手操作能力、观察能力、数学思考与语言表达能力。3.在动手操作、观察比较中培养勇于探索和自主学习的精神,获得运用知识解决问题的成功体验。