共点力动态平衡问题的解题策略

共点力的动态平衡问题是指通过控制某一物理量,使物体的状态发生缓慢变化,而在此过程中,物体始终处于平衡状态.这类问题的特征是物体“缓慢移动”(即物体速度极小,计算时可认为为零).解决共点力动态平衡问题的关键是抓住不变量,依据不变量来确定变化量的规律.此类问题都有一个关键词:“使物体缓慢移动􀆺􀆺”,因此物体在移动过程中,任意时刻、任意位置都是平衡的,即合力为零.本文介绍4种方法解决这一问题,以供参考.

说说高考诗词鉴赏中“枝叶”的妙用

中国是一个诗歌的国度,从《诗经》到《离骚》到魏晋诗歌再到唐诗宋词元曲,可以说是江山代有才人出,各领风骚数百年。鉴赏这些古典诗歌,要从意象、意境、炼字、炼句、思想感情、表达技巧等＂主干＂内容入手,但是也不能忽视题目、作者、注释、背景等＂枝叶＂成分,尤其是在考试中,关注＂枝叶＂,能帮助学生较为迅速地理解诗歌内容,掌握答题要点。

让阅读焕发灵动的色彩

《语文课程标准》的“阅读教学建议”中指出“阅读是学生个性化的行为”，要求学生“有自己的心得”，“提出自己的看法和疑问”，“作出自己的评价”，“说出自己的体验”。这些话启示我们语文老师，要充分挖掘学生的潜力，充分发挥学生的个性，让他们获取最真实的阅读感受和体验。每个学生的生活经验和个性气质都不一样，他们对阅读内容做出的反应也就不一样，教师在教学中，就不应该去追求“标准答案”。

阅读教学中学生主体参与现状的调查及反思

笔者对渭源一中高一、高二部分学生在阅读教学中的主体现状及其原因进行了问卷调查，调查内容及有关数据显示：（1）长期以来的应试教育使学生习惯于某种固定学习模式，形成一种保守心态。在语文阅读教学中，学生的惰性和单向性积习已成常态，课堂教学缺乏活力，教学过程教师提问多，学生提问少；教师质疑多，学生质疑少。

试论高中生课外阅读的必要性

语文教学中要提高学生的语文素养和语文能力，除了课堂的学习之外，还要重视课外阅读的积累，本文从学生的阅读兴趣、课外阅读的作用等几个方面，论述了课外阅读的重要性与必要性。

浅谈高中语文教学中的“读”

语文是语言的教学,自然离不开读书感知,笔者对"读"的重要意义与基本方法进行了一定程度的探索论述。

利用微信公众平台拓展高中语文教学

现在"互联网+教育"的不断发展,移动学习以其独具特色的形式引领着数字化学习的重大变革,如何提高中学语文课的教学质量,提高学生的素养,是探索"互联网+教育"背景下的课堂教学应该着重关注的方面,也是教学长期研究和实践的一个重要方向。本文利用微信公众平台对高中语文课进行学习方法的扩充,以及高中语文课教学方法的指引,让学生们在传统课堂教学和移动学习的过程中,根据自己的实际认识情况进行自主探究学习,使高中语文课的教学效率和效果有显著的提高。