成果导向教育的理论内涵及对高职教育改革的启示

成果导向教育是被世界普遍认同的教育形态之一。在我国尚处萌芽阶段,但其精神却与我国的职业教育发展方向不谋而合。了解成果导向教育理念的思想渊源,认识其内涵的组织机理,研究实际操作原则及实践发展,对于理性地把握成果导向教育本土化的适切性,推进高职教育优质化和国际化具有重大的现实意义。

高职学生道德教育探微

文章结合教育教学实践，在全面调研的基础上，对当前高职学生的道德状况和道德问题的归因进行了深入解析，并就高职院校的道德教育理念、内容和方法提出了科学、合理、具体、可行的思路和方法。

高职教育素质通识课程的内涵及框架建构——以黑龙江职业学院为例

素质通识教育是以素质教育为灵魂,以通识教育为实现方式的"全人教育"。素质通识教育目标的实现有赖于科学合理的课程和课程结构。黑龙江职业学院的经验是明晰素质通识教育的内涵、目标定位和核心任务,按照成果导向课程调整的步骤和原则,改造公共基础课程、优化思想品德课程,引入非正式课程,开发隐性课程,搭建起以学生为中心、以能力为本位、以素质为基础的高职教育素质通识教育课程框架。

黑龙江省高等职业院校专业设置基本情况调查

通过对黑龙江省40所独立设置的高职院校专业基本情况进行调研,全面了解了全省高职院校专业设置的类型、区域分布、专业种类、专业点、专业结构与产业结构的匹配以及在校生规模、专业就业情况等专业设置基本情况,对调查的数据进行了整体分析。

高等职业教育“三F”教学模式研究

“三F”教学模式是分层次教学、分阶段实施、分流向培养教学模式的简称。这种模式充分释放出学生的个人价值，实现学生的个性化、全面化发展的终极目标，打造就业上岗“零距离”、毕业合格“百分百”的“银领”人才；成为实施学分制、弹性学制、模块教学的有效载体；是实施素质教育、能力教育和订单教育的有效途径。

论成果导向教育理念的学生学习成效多元评量

2013年6月,我国加入《华盛顿协议》,标志着我国具有国际实质等效的工程教育专业认证资质,相关高校及专业开始推行成果导向教育理念改革。成果导向教学过程可概括为确定学生在一个学习历程中需达到的最重要成果,评估学生实际完成哪些目标,运用评估结果去改善学习的历程,即定义成果、进行评量、加以改进的过程。文章详细阐述成果导向教育理念的学生学习成效多元评量的概念、内涵及工具的运用,进而明确成果导向教育理念下的学生学习成效多元评量。

培养高技能创业型人才为区域经济建设服务

高等职业教育要为区域经济培养自主创业型人才、落地型创业人才和乡土型创业人才。黑龙江畜牧兽医职业学院根据区域经济发展的特点，融入区域畜牧业经济建设之中，培养高技能创业型人才，促进区域畜牧业经济的发展，同时区域畜牧业经济也为学院的发展壮大提供了保障和支持。

论以学生为本理念下高职学生思想道德教育机制的建构

思想道德教育要以人为本。文章基于高职学生思想道德现状，探讨了高职学生思想道德教育存在的问题以及面临的挑战，提出了构建以学生为目的、坚持“六个尊重”的道德教育机制，以提高高职学生思想道德教育的针对性和实效性的工作思路。

论大学生生命教育的实施依据

文章从分析生命的超越性本质入手,对实施大学生生命教育的理论基础与现实依据进行了深入的探讨,说明了大学阶段实施生命教育的必要性。

全混合日粮(TMR)配送模式在奶牛小区的应用

近几年，随着奶牛养殖市场环境的变化．奶牛价格降低，单产水平不高。如何通过生产方式、组织方式、增长方式的有效变革来改变传统落后的面貌．大幅度提高奶牛养殖户的收入是我们目前要解决的课题。为此．我们以规模化、标准化、产业化、市场化和科学化为支撑的效益型产业为发展方向．在黑龙江杜尔柏特蒙古族自治县泰康奶牛小区实施了TMR配送饲养模式．

从文化知识到能力提升——论成果导向多元化评量的实施方法及工具

成果导向多元化评量区别于传统的终结性评量方式,强调在学生学习过程中进行跟踪指导。通过多元评量主体、多元评量方式、多元评量工具,将学生学习过程进行记录。成果导向多元化评量的类型、实施方法、操作工具的研究,能够为相关学者和教育教学工作者提供参考。

加入WTO后我国畜牧业职业教育对策

入世后,迫使我国职业教育必须尽快实现办学理念时代化、运行机制产业化、教育结构层次化、办学主体多元化、教师职业专业化、学生技能多样化,教育、培训、服务一体化和职业道德双赢化.

益肾降浊方治疗CKD3-4期脾肾气虚、湿浊夹瘀型肾性贫血的临床疗效及对IL-1β、IL-6的影响

本课题通过临床观察,评估益肾降浊方联合西药在改善脾肾气虚、湿浊夹瘀型肾性贫血患者的临床症状和贫血相关指标方面的疗效及对IL-1β、IL-6的影响。方法 选取福建中医药大学附属人民医院住院的CKD3-4期非血透病人,随机分为对照组与实验组,分别采用常规治疗方案及常规治疗的基础上加用益肾降浊方,疗程6周,并纳入来自本院体检中心的同期健康人群对照组20例。结果 治疗前CKD两组之间SCr、eGFR 、IL-1β、IL-6比较差异均无统计学意义(P>0.05),治疗后试验组SCr、eGFR 、IL-1β、IL-6改善程度均优于对照组;DKD 组血IL-1β、IL-6水平均高于健康组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论 试验组在肾功能及炎症指标的改善程度上均显著优于对照组。综上,本研究证实了益肾降浊方联合西药对脾肾气虚、湿浊夹瘀型肾性贫血患者体内IL-1β和IL-6水平具有调控作用,为临床治疗提供了参考依据。

高职院校自主管理权与大学生权利的冲突

文章分析了高等职业院校的自主管理权与大学生的权利内容，概括了实践中高职院校管理权对大学生权利的覆盖和湮没的种种表现，提醒高职院校教育与管理者关注权利，寻求既能实现院校的有效管理又尊重和维护大学生合法权益的合理路径。

高职院校兼职教师教学质量的管理与评价

在职业教育快速发展的今天,加强高职院校兼职教师队伍建设,坚持动态性和多元化的管理模式,调动兼职教师的主动性和积极性,采取措施提高兼职教师教学质量,使兼职教师队伍形成相对稳定、素质一流的良性发展,是高职院校师资队伍建设的重要环节。

高职院校园林专业人才培养模式的改革初探

高职院校虽然开办园林专业的历史较晚，但很好地借鉴了前人的办学经验，定位准确，发展迅速，取得了较好的成绩。就长远办学目标而言，高职高专园林专业人才培养，仍是值得深入研究的课题。