初中语文整本书阅读教学中的支架搭建策略

在初中语文整本书阅读教学中,教师可以通过搭建阅读支架的方式,让学生产生阅读兴趣,体验多样的阅读活动,做到读有所获。鉴于此,文章以通读支架、深读支架、辅助支架和评价支架为重点,详细论述初中语文整本书阅读教学中的支架搭建策略。

文本细读在初中语文阅读教学中的运用

在初中语文阅读教学中,文本细读能够帮助学生收获探究发现的眼光,掌握正确的、高质量的阅读方法,逐渐养成主动阅读的好习惯。文本细读的优势不仅体现在它对文本的有效解读与分析,在初中语文阅读课堂上也具有十分重要的意义。但是需要注意的一点是,从目前教学现状来看,文本细读在阅读教学中存在诸多问题,因此,需要教师深入挖掘产生问题的原因,并积极寻找行之有效的解决方法。同时,教师以及学生需要充分认识到文本细读在初中语文阅读教学中的重要性和必要性。

播撒书香满庭芳——培养班级阅读文化的初步探索

班级是学生校园生活中的重要环境,对学生情感、智力等方面的成长起着重要的作用。初中阶段是成长的关键时期,进行经典诵读与美文阅读赏析能够很好地促进学生良好品德的形成和智力的发展。作为班主任,我们更有义务把对学生阅读习惯的培养当作班级的重点工作来抓。本文从四个方面探索了如何将班级建设成为学生书香生活的栖息地:增强学生的阅读意识,营造浓郁的读书氛围,开展丰富的读书活动,润泽学生的美好心灵。

有意栽花巧预设,无心插柳妙生成——《白雪歌送武判官归京》案例

有效教学首先要对教学活动进行≯虿妙的预设。但没有生成的预设往往是低效的，有了预设之生成课堂才能有活力。所以要用心收集、捕捉和筛选学习活动中反馈上来的有利于促进学生进一步学习、建构的生动情境和鲜活的课程资源即“动态生成”。