商陆皂苷甲的联用可显著提高tApoptin凋亡蛋白的抗肿瘤活性

凋亡蛋白(apoptin)因可特异性诱导肿瘤细胞和转化细胞凋亡而备受广大研究人员的关注。但由于凋亡蛋白质本身结构特性等方面的原因,导致通过原核表达的蛋白质不稳定,很容易聚集沉淀,并且凋亡蛋白质本身也不能自主跨膜进入胞内发挥其生物学作用。本文考察了一种野生型凋亡蛋白N-末端缺失突变体tApoptin(1~43氨基酸残基缺失)在大肠杆菌中以可溶性形式表达,并且通过荧光显微镜和共聚焦显微镜观察到,这种N-端缺失突变体tApoptin与绿色荧光蛋白(green fluorescent protein,EGFP)的融合蛋白质具有自主进入A549、HeLa、H460和SK-OV-3等多种肿瘤细胞的能力,而且这种转运效率具有细胞特异性。与肝素钠共孵育可抑制tApoptin进入细胞的能力,推测tApoptin可能是通过与细胞表面硫酸乙酰肝素多糖结合后被内吞进入细胞。MTT的结果显示,突变体tApoptin依然保持了全长凋亡蛋白质的抗肿瘤特性,对所测试的多种肿瘤细胞生长都具有不同程度的抑制作用。与tApoptin给药组相比,tApoptin与传统中药材来源的商陆皂苷甲(esculentoside,EsA)联用的给药组,对测试的4种肿瘤细胞的药效提升约100倍以上。其中,对SK-OV-3细胞的提升效果最显著,提升463倍,半抑制浓度(half maximal inhibitory concentration,IC50)从27.37±2.25μmol/L降低到0.059±0.003μmol/L。流式细胞术分析表明,与tApoptin给药组相比,tApoptin与EsA联合的给药组细胞凋亡率显著增加(6.46±0.34%vs.41.9±0.47%,P<0.001)。与溶酶体共定位的共聚焦结果表明,EsA可能通过破坏细胞中的溶酶体促使tApoptin释放到胞质内有效发挥其药理作用。

开展传统文化教学,让语文课堂芳香四溢

我国是一个文化大国,也是一个历史悠久的文明古国。借助丰富多样的传统文化对学生进行情感熏陶和思想教育,是高中语文教学的一项重要任务,也是高中语文教育同仁努力的新方向。在高中语文教学中进行传统文化教学非常有必要,教师可通过大力挖掘教材中的文化素材,营造良好的传统文化氛围,实施开放的文化教学策略,开展传统文化教学,让语文课堂芳香四溢。

提高高中生文言文理解能力的意义与方法

文言文是高中语文教学中重要的部分,更是高中语文教师在教学过程中的难点。新时代的教学要求下,提高学生的综合素质,培养全方面发展的优秀人才是高中阶段教学的重要目标。想要培养全方面发展的综合性人才,学生的语文能力是不可忽视的重要部分。要使学生拥有良好的语文能力,提高学生的文言文理解能力是十分必要的。想要拥有良好的语文功底,对文言文的学习是必不可缺的。文言文是高中语文学习当中重要的基础部分。在新时代的教学要求下,提高学生的语文水平是学生进行其他学科学习基础和关键。而提高学生对于文言文的理解能力,是提高学生语文水平的重要内容。而要有效地提高学生的文言文理解能力,对高中语文教师有着非常高的要求。

替比夫定治疗失代偿期乙肝肝硬化的临床疗效观察

目的分析替比夫定治疗失代偿期乙型肝炎(乙肝)肝硬化的临床疗效及安全性。方法 96例失代偿期乙肝肝硬化患者,应用随机数表法分成治疗组和对照组,各48例。对照组患者给予常规的治疗方案,治疗组患者在对照组基础上给予替比夫定治疗。分析对比两组患者的治疗总有效率、生存质量以及不良反应发生率。结果治疗组患者的总有效率和生存质量评分明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);两组患者的不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论在传统治疗方案的基础上给予失代偿期乙肝肝硬化患者替比夫定进行治疗,能够获得满意的效果,且安全性高,值得在临床中应用。