中日摄取伯伦知理国家有机体论之比较——以加藤弘之与梁启超为例

加藤弘之与梁启超对伯伦知理的国家有机体学说的摄取各有特色。加藤主要吸收的是伯伦知理的国家法人主权学说及其内在隐含的君主主权观念;梁氏主要关注的则是伯氏提出的以实证主义历史研究方法为基础的国家生成、发达、衰亡的基本规律。二者摄取伯伦知理国家有机体学说的特色反映了中日两国面临的不同问题以及文化传统的基本差异。

加藤弘之与明治日本的国家主义

本文旨在探讨加藤弘之国家主义思想的特色及其来源,进而揭示一些日本明治时期国家主义思想的源流及其特色。加藤国家主义思想主要有三个来源:一是江户时期形而上学的儒家价值体系解体的影响和儒家特定的政治与伦理秩序在其思想中的残留,二是西方的国家有机体论、进化论、社会达尔文主义与功利主义思想的影响,三是由日本特有的社会与文化土壤形成的日本固有文化传统的影响。加藤通过吸收西方政治思想与理论形成其国家主义思想的过程与日本在遭遇外来世界观时,往往会将这种外来世界观加以日本化的过程相似。

梁启超摄取边沁功利主义思想的东学背景

梁启超主要是通过明治时期日本的文献来接受与理解边沁的功利主义思想的。梁氏参考的文献相当驳杂,内容上存在矛盾之处,反映了日本当时的时代特色。明治日本对边沁功利主义思想的摄取具有很大的局限性,一方面边沁功利主义思想在明治日本受到相当大的曲解,另一方面边沁功利主义思想中最重要的经验论哲学基础被忽略。这些不可避免地对梁启超的边沁功利主义思想摄取造成了重要影响,但梁启超的中国传统文化背景又使其对边沁思想的理解具有自身的独特性。

浅谈幼儿教育的德智体发展

随着社会的发展和人民综合素质的提升,人们对幼儿教育的重视程度越来越高,本文根据现阶段幼儿教育的发展现状针对如何提升幼儿教育质量,分别提出针对幼儿教育中德育、智育、体育的认识、见解与相应的建议。