关于初中历史核心素养研究的思考

近年来,国内围绕核心素养展开了激烈的讨论,各学科核心素养体系也在逐渐开始构建起来,历史学科也是其中之一。

基于图谱作业的思维可视化实践探究

文章通过分析学生的图谱化作业,从知识点和结构性两部分来打分,针对同一学生同一学段不同单元的作品,评价学生是否能够灵活运用不同的图谱形式,并根据不同的内容选择适合的图谱来进行表达;针对同一学生不同学段的作品,评价学生历史思维能力及核心素养的发展;针对不同学生同一学段同一单元的作品,丰富对学生的多元化评价角度。

从《战略大决战》一课窥平江课改新模式

苏州市平江中学校推行"四段一案一回头"的课堂教学新模式,历史学科结合学校课改总结出适合自身学科特点的课堂教学设计,即回看导入——讲授新课——当堂巩固——总结提升,本文以一节课堂的回放一窥其貌。

2015年网络流行语与所反映的社会心理浅析

随着网络在人们生活中发挥着越来越重要的作用,网络流行语逐渐走下网络走入人们的日常生活,成为人们日常谈话中所使用的语言。网络流行语不仅仅是一种社会现象,更应该成为我们科学研究的素材,从对网络流行语的研究可以分析出当前人们的社会心理。本文旨在通过对2015十大网络流行语的归类和分析,探究网络流行语的特点,并探究当前社会背景下网络流行语反映出的社会心理。

《老残游记》语气词初论

《老残游记》是成书于清末的中篇小说,在白话文的发展史上有着非常重要的地位,上承近代,下启现代。语气词作为汉语语法系统当中非常重要的一个词类,在句子中起着表示种种语气的重要作用。文言语气词和白话文语气词有着明显的不同,而从文言语气词到白话文语气词的转变是经历了一个过程的。《老残游记》在其中扮演了重要的角色。本文通过对《老残游记》中语气词进行详尽统计的基础上,对该书中的几个重要的语气词进行了详细的解释和论述,力求展示《老残游记》中语气词的大概面貌。

PET-CT检查患者的心理分析及针对性护理

目的对采用PET-CT技术检查过程中患者的心理状况和针对性护理的效果进行分析。方法抽取106例在接受PET-CT检查过程中出现不良心理状态的临床确诊患者病例,将其分为A、B2组,平均每组53例。A组患者采用传统护理方法进行护理;B组患者在A组基础上采用针对性心理护理。结果抽样患者均出现不同程度的情绪紧张、焦虑、恐惧等不良心理状态,B组患者在接受护理后的心理状态明显优于A组患者。结论对临床接受PET-CT检查的患者在检查过程中采用针对性心理护理对其进行护理,可以保证PET-CT检查顺利进行。

手术室护理中常见问题及安全防范对策

目的：对手术室护理中常见问题进行分析，制定有针对性的安全防范对策，进行高质量的服务和对患者有高度的责任心，不断学习，用法律法规经束和指导护理工作，标准化和规范化护理步骤，跟上医疗技术现代化的发展进程，是杜绝发生医疗事故，建立和谐医患关系的保障。

从校园生活谈当前大学的两种校园文化——以上海大学和运城学院为例

大学文化是大学思想、制度以及精神层面文化形成的一种过程和氛围。本文主要从校园生活的角度论述了两种类型的大学文化,分别是以上海大学为代表的自由及自我型和以运城学院为代表的同伴及集体型,并分析了这两种不同的校园生活的优劣之处。

在数字化体验中培养“数字化学习与创新”素养——以“构建物联网系统原型”项目式学习为例

学生发展核心素养是课程育人价值的集中体现。教育部颁布的《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确指出,“数字化学习与创新”作为信息科技课程要培养的核心素养之一,是指通过选用合适的数字设备、平台和资源,有效地管理学习过程与学习资源,开展探究性学习,创造性地解决问题[1]。其内涵可概括为适应数字化环境、利用数字化工具或资源、开展数字化协同创新三个方面[2]。

从汉语方言看“着”的语法化过程

语法化是近代汉语时期的重大变化,近年来,关于语法化的研究层出不穷,是历史语言学比较热的方向。本文在简要介绍语法化的定义、规律及其研究现状的基础上,运用描写法、历时和共时相结合的方法,从汉语方言的角度管窥"着"的语法化过程。

山东聊城阳谷方言与普通话的语言接触研究

语言接触是语言学研究的现象,发生在不同的语言系统相互互动或影响之时。传统的语言接触主要关注的是类型学差异较大的系统之间的接触,如几种不同的语言之间。而对于方言和普通话这类类型学差异较小的语言接触给予的关注并不是很多。本文以山东聊城阳谷方言和普通话的接触为例,分析方言和普通话的接触。

急诊昏迷病人的临床护理

对310例急诊昏迷病人进行急救,结果55例抢救无效死亡,其余255例经过2～5d急救,无一例发生呼吸系统并发症,安全转入病房治疗。提出:采取正确体位、及时清理呼吸道异物、保持呼吸道通畅及吸氧是抢救急诊昏迷病人的重要措施。加强昏迷病人院前急救、转运途中及抢救室的呼吸道护理,以及在抢救昏迷病人过程中,开放气道,及时解除呼吸道阻塞,保持呼吸道通畅,是抢救能否成功的关键环节。医护人员的医德和技术是病人获得安全感的基础。为了帮助病人缓解心理冲突,减轻精神痛苦,医护人员还应针对每位病人的具体情况做好心理疏导工作。对待病人,无论预后如何,原则上都应给予肯定性的保证、支持和鼓励,尽量避免消极暗示,尤其是来自家属、病友方面的消极暗示,使病人能够身心放松,感到安全。

PET-CT在医学检查中的应用

PET-CT是目前全球最先进的高尖端医学影像扫描设备。可以用来全身扫描,它能够将核医学的分子代谢与影像学的断层扫描定位有效融合,突破了原有的,"定性不能定位,定位却不能定性"的局限性,形成优势互补,使得医学检查手段站到了一个全新的高度,得到医学界的广泛认可。PET-CT主要应用于:健康人群的全身体检,寻找很微小的肿瘤病变,寻找原发病灶,准确定位、定性、及临床分期,便于后期的治疗及跟踪。

山西阳泉方言远孙称谓语“瓜瓞”“提溜”“蔓儿”的来源

山西阳泉方言中的三个词语"瓜瓞""提溜""蔓儿"之所以能表远孙称谓语,是这几个词语在历史长河中意义发展演变的结果。在考察中发现"瓜瓞、提溜、蔓、瓜蔓、枝蔓、根蔓"等的多个义项均不见录于一些大型辞书,这是辞书编纂的疏失。

石油地质学:是科学还是技术

石油地质学究竟是一门科学,还是一门技术,最近在国际地质界引起了一场不大不小的争论。 1996年中,詹金斯博士在《地质科学家》杂志发表了题为《低油价条件下的技术挑战》的论文。他主张技术的至高无上,石油工业界只要大力提高勘探技术,就会找到更多的油气,提高企业的效益。 1997年初,《石油地质学》杂志发表了施同利教授《石油地质学:科学还是技术?》的文章。作为《石油地质学》杂志的主编、英国皇家学院石油地质学教授,施同利先生在近20年的时间里一直在思考着一个问题,就是在石油地质学领域发生了什么变化?他相信,在这段时间里,伴随着经济的发展,在以计算机为基础的技术方面取得了长足的进步。我们已经看到,勘探技术及其应用方面的突出成果。

基于单元解构整合的历史教学研究——以初中历史八年级上册第三单元为例

2016年秋季部编版新教材投入使用,以历史发展时序分设单元,在单元框架下设课,每课中再设子目,做好每单元的教学设计是在把握新教材编写意图下推进有效教学的必经之路。新教材中变动较大的是八年级上册第三单元,文章立足教材更新,对单元进行解构整合,从而促进实现有效教学。

图谱媒介下的单元“教学评”设计

义务教育阶段通过历史学科提高学生的思维品质、培养学生的核心素养是历史教学的根本目的。初中学段学生从首次接触历史学科到向高中学段接轨,学生逻辑思维能力的提高极为重要,学生要学会通过提炼历史事件的内化建构"透过现象看本质"。2019年11月教育部发布《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,改变传统的"死记硬背"模式,深化基础教育评价改革,提升学生的学习兴趣和积极性,成为刻不容缓的课题。

在初中写作教学中彰显教育活力

教育活力是指教育具有的旺盛的生命力,是一个健康的教育系统的重要标志。写作课作为初中语文教学的重要组成部分,是体现教育活力的重要舞台。文章以习作《难忘那一刻》为例,从教师角度分析了激发写作课活力的方法,主要包括立足新课程标准,确立目标;依据学情,推进教学;认真批改,点面结合;感悟写作,总结路径四个方面。